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《语文课程标准》的课程理念明确要求：“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”。
青蛙王子的故事想必很多人都听过，如果青蛙王子离家出走了，会发生什么事情？当青蛙与小孩相遇，又会产生什么“化学效应”呢？
新一轮的阅读开始了，北关小学一年级的小朋友带来了绘本《青蛙与男孩》，和老师一起三步走，进入童话的世界！
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上好阅读推荐课，激发读书兴趣。老师们早早进行了阅读备课，准备好了图书介绍的小视频。老师们给孩子们提出了几点阅读指导。
1. 故事从封面就已开始，引导孩子观察画面细节：男孩拿的玻璃瓶里装着蝌蚪，用来干什么？左下角的青蛙若有所思的看着他们，这只青蛙可能就是故事中男孩遇到的青蛙；想一想是谁骑自行车带着小男孩？为什么骑粉色自行车？他们又要去哪里......
2. 前环衬进一步揭晓封面中的疑问：通过对比观察可判断封面中是妈妈骑自行车带着男孩，因为妈妈推的自行车有后座而且她没有背包；他们骑车来到郊外乡村，有很多田地和池塘。
3.观察当男孩蹲在池塘边时，玻璃瓶空了，蝌蚪是不是被放到池塘里了？青蛙出现在男孩旁边，这似乎开始从现实转变到想象，青蛙也会说话。
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4. 观察青蛙和男孩都会做什么事情？带孩子在模仿中认识各种动作和身体部位，感受模仿的乐趣。
5. 在青蛙带男孩去手指方向的画面中，昆虫们满眼好奇的眼神，右下角被放大的玻璃罐，可以让孩子猜测青蛙要带男孩去哪里。
6.男孩被当成青蛙王子时，观察他是如何机智地展示自己与青蛙的不同。让孩子通过滑稽画面认识人体部位和青蛙习性，观察男孩情绪变化。
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上好阅读推进课，感知书中人物形象。看，孩子们边读边思，多么专注啊！
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上好阅读展示课，交流技巧和方法。看，分享中的孩子多么快乐啊！
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经过三步走阅读课，孩子们真切地感受到了读书的快乐和收获，用心制作了精美的读书小报和书签。
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每个孩子都是天生的探索家和想象家，一切未曾经历过的都能激发孩子的好奇心。也许一个不经意的瞬间就能让孩子产生天马行空的想象，奇妙亦或者荒诞，但这是专属于童年的精神财富，伴随孩子成长并带来无限快乐！