百年大计，教育为本。习近平总书记多次强调课程学习培根铸魂、启智增慧的作用。为进一步落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的理念，帮助教师深入领会“新课标”核心理念，增强课堂教学的科学性、有效性和针对性，高邑中心学校语文组教师于11月23日上午对“新课标”的学习与感悟进行了分享交流。
此次分享交流活动分为两个阶段进行：先由5名语文教师进行新课标内容分享，再由教务处李主任进行总结。
分享会进行时
任彦芳老师就语文课程标准的“课程性质、课程理念、课程目标”及第三、四学段的“课标要求”进行讲解。明确了两个学段在"识字与写字”、“阅读与鉴赏”、"表达与交流”、“梳理与探究”四个方面的教学要求，着重探讨了如何围绕学习主题，落实学生的语文核心素养。
刘富平老师基于学习任务群的重要性，就六个学习任务群的“内容”及“教学提示”进行了分享。指出了语文学习任务群共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、和综合性，并解读了“教学提示”。
李彬彬老师从“学业质量”的内涵、描述两个方面出发，将自己的学习成果与各位老师进行分享。李老师指出学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映了核心素养要求，内容讲解认真细致。
储静老师围绕“课程实施的教学建议和评价建议”这一主题展开发言。储老师指出语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程，终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果，让老师们听的明白，重点突出。
卢薇老师从语文课程标准的整体出发，对比新旧课标的不同之处，发掘新课标的新理念要求，向老师们详细分享了“课程实施中的课程资源开发与利用、教学研究与教师培训”的学习体会。
最后，教务处李主任对此次培训做总结，希望老师们以此次学习为契机，继续深入学习，将新课标的精神结合班级学生的实际学情，落实到课堂教学中去，进一步提高课堂教学效率和质量，在学习中思考，在思考中践行，切实让学生在语文学习中提升核心素养。
在此次新课标学习中，我校语文组每位教师深入钻研课标内涵，感受其魅力所在，同时深刻反思自己的教学活动，积极思考语文课堂的综合能力培养和专业素质提升，在关注学情的基础上，不断推进语文教学落地，注重每一位学生的发展。大家学习热情高涨，受益匪浅。
一个个认真的身影是老师们对新《语文课程标准》学习的体现，相信大家会将“新课标”的教育理念根植于心中，以此打磨、精进自己的日常教学。