为进一步提升美术教师的专业能力，促进美术教育与心理健康教育的有效融合，不断提高学生审美能力，塑造健全人格，促进学生身心健康发展，11月23日，汶川县北部学区“教育联盟”美术教师专业能力提升暨美术教育与心理健康学科融合培训在汶川特教校成功举办。
此次培训以专题讲座、分组讨论和实践操作三种形式进行，参培人员分别来自汶川中学、绵虒中学、汶川一小、汶川二小、绵虒小学、灞州小学、雁门小学、汶川特教校等各校美术教师和汶川县教育局教培中心、汶川县北部学区教育学会、汶川教育局教研室相关负责老师和教研员以及四川省王蓉琴名师工作室曹婷婷工作站成员。
23日上午，邀请了阿坝师范学院心理咨询中心欧阳逸老师为全体参培教师进行了 “中小学美术教学如何渗透心理健康教育”的专题讲座。讲座从“中小学生心理健康现状”、“美术教学在心理健康教育中的作用”、“中小学校学生心理特征”、“美术教育渗透心理健康教育的方法与途径”四个板块，深入浅出地阐述了中小学美术教学渗透心理健康教育的必要性和重要性，既有理论引领，又有教学实践。通过讲座和小组讨论，老师们不仅拓展了思维见识，也对今后的教学有了更深入的思考，让在场的老师们深受启发。
23日下午，参加培训的教师进行心理团建活动。通过团体游戏、作画、省画三个环节，引导大家如何正确面对心理压力，适时调节心理压力，既培养了团队意识和沟通协作能力，又促进了相互间的交流和了解，进而推动今后的工作顺利开展。
11月24日成都大学 中国•东盟艺术学院教授罗晓飞就中小学教师在指导学生美术作品创作、影响作品创作的因素、具象艺术、意象艺术方面进行了有针对性的讲解。在讲座中，专家还分享了一些具体的案例和经验，以帮助教师更好地理解艺术家的创作意图和如何将其应用到自己的教学中。这些案例和经验包括如何通过观察和分析艺术作品来理解艺术家的创作意图，以及如何将心理健康学科与美术教学相结合，以帮助学生更好地发展自己的情感和社交能力。
通过此次培训，参会教师纷纷表示收获颇丰，获益匪浅，对美术教育与心理健康学科的关系有了更深入地理解，掌握了美术与心理学科的基本概念与理论，将运用美术手段解决心理问题的方法继续探索多元评价，加强学科知识间的融合与交流，促进学生全面健康成长，为更好地服务学生打下了坚实的基础，为汶川教育再上新台阶舔砖加瓦。
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图文：李丹
编辑：梅茂奎