豫北霜雪晚，初冬正佳时。为推进义务教育课程改革，进一步加强科学教学常规管理，落实市、区教研室工作计划，丰富校本教研内涵，提高校本教研工作实效，2023年11月22日，由安阳市文峰区教育教学研究室主办，安阳市红庙街小学教育集团承办的“新课程·新课堂——安阳市文峰区小学科学校本教研展示”在安阳市红庙街小学教育集团紫薇校区举行。安阳市教育教研信息中心小学科学教研员高彦玺、文峰区教育教学研究室副主任卢全军、教研员燕宝宝，安阳市红庙街小学教育集团校长孙雅、副校长马玉国、侯刚、副主任舒歌和区属各小学科学学科主管领导、骨干教师参加活动。安阳市红庙街小学教育集团杜晓慧副主任全程主持。
本次活动内容共有两项：一是科学校本教研展示汇报；二是科学校本教学展示。
一、科学校本教研展示
（一）学校介绍
杜主任向各位领导和老师介绍百年老校安阳市红庙街小学教育集团。在孙雅校长的带领下，我校秉承“自驱成长次第花开”的办学理念，尊重差异，为每个学生、老师找到发展空间、发展方向，让师生按自己的轨道有序成长，发展个性，多元绽放。
在办学理念的指引下，我校的自驱课程已然落地生根发芽。课程理念是让每一个生命自在绽放。在科学这一分支中有科学实验、初级编程、蓝色之旅等课程。
1.科学实验课程，理化生实验室为学生提供进行科学探究和发现的平台，让他们自主设计实验、做出猜想并验证，培养他们的科学精神和创新能力。
2.初级编程，学生人手一台笔记本电脑，让学生在动画游戏设计过程中逐渐形成逻辑分析、独立思考和创新思维等多种能力。
3.蓝色之旅研学课程，引领学生走出校门，走入更广阔的天地，让孩子不仅能在研学课程的实践中捕获有关科学知识，更能通过学习的直观感受掌握捕获知识的方法，提升探索世界的能力，不断延展自己的认知版图，成就自己的群山之巅、江河之远！
温馨的校园里处处彰显科技赋能教育力量！科体楼的物理实验室、化学实验室、生物实验室——同学们心驰神往的科学殿堂；人人驻足仰望的电子屏——学生展示自我的平台； 小小气象站——观察自然、探究气象科普知识的绝佳资源……
（二）参观博劢爱心书屋
科学校本教学，科普读物功不可没。位于学校东大门两侧两个古朴典雅的小木屋——博劢爱心书屋，早已吸引着各位来宾的眼球，循着幽幽墨香，大家流连于书韵荡漾的排排书架之间，认真聆听小小讲解员对爱心书屋的详细介绍，书屋不仅解决了学生安全等待家长接送的问题，丰富的书籍也让同学们享受了“自驱时光，书香蕴乐”的美好。书屋门口的人脸识别系统让大家对书屋的日常运作管理啧啧称赞。“书籍是人类进步的阶梯”，书屋是汲取知识营养的宝库，是闲暇时光里温馨的港湾，是承载孩子们梦想的地方，琳琅满目的科普读物更是同学们特别钟爱的精神食粮！
（三）参观班班有博
学校66个班级“班班有博”，66个博物馆，每个博物馆都有一个别具匠心的主题，文学、艺术、人文、自然、科技……丰富精彩。
一年级2班的《种子博物馆》里小种子大梦想，涌动着生命的顽强；一年级4班的《昆虫博物馆》，小小讲解员轮番讲述昆虫种类的丰富多彩和生命世界的神奇、美丽；三年级1班《中国航天博物馆》昭示科技的力量，“我的国”今非昔比；三年级2班《中国海洋博物馆》里小小海洋大使依次介绍水下世界的无穷奥秘。学生自己的博物馆既是班级文化名片，又是班级团队团结奋进的号角，更是每一位班级成员发自肺腑的骄傲和自豪！
（四）参观科学实验
在杜主任的带领下，大家来到位于科体楼的理化生实验室。物理实验室里，同学们正在动手连接电路；生物实验室显微镜下的植物细胞结构一目了然；化学实验室内白醋和小苏打演绎着科学的神奇！各位来宾纷纷赞叹在小学就能参加物理、生物、化学学科的实验探究，红庙的宝娃们何其幸运！且不说同学们在如此科学探究过程中形成的多种能力，单单是如此日复一日的亲近科学奥秘的阅历就够孩子们自豪的了。学科学、用科学、爱科学的小小科学家，你们未来可期！
（五）科学作品展示
为更好地实施“自驱成长，次第花开”的办学理念，切实推进课程改革，我校以创新特色作业为突破口，引领学生将作业变成课程动态的生长性的延伸，让作业成为学生自我建构知识与人生的生活过程，成为学生对学习理解的深化过程，通过亲身体验、动手制作、自主探究等形式去实践科学课后的活动探究。
在五楼展厅里， 张一梅老师带领大家参观了学生的科学作品。
1.科学课堂特色作业：同学们做的滑梯、秋千、火山模型、狗狗的家、风向标、风力计、气象科普小报、节水手抄报、防疫知识小报等等，神奇的科学课堂幻化出课外绚丽多彩的风景。
2.科学社团作品：为进一步丰富学生校园科技文化生活，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，我校开设了航模、机器人、创客等多个科技社团，为孩子们搭建了一个个叩问科学殿堂、点燃科学智慧的绚丽舞台。学生在社团活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，开拓了学生的视野，激发孩子们对科学知识的渴望。
3.气象科普模型及材料： 我校在气象科学方面一直进行着研究探索，2022年被确定为“科创筑梦 助力‘双减’”科普行动试点校，从2015年至今一直是安阳市气象科普基地，在紫薇校区的东北角还有安阳市的小小气象站，每天实时播报气温、风向、风力等级等气象信息。每次专家们带来的气象科普盛宴都能帮助孩子们更好地认识气象科学，了解气象预报制作过程，提升防灾减灾意识，构建科学思维。
（六）《自驱课程—科学实验课程》介绍
在五楼报告厅里，孙靖老师向大家详细介绍了自驱课程——科学实验课程。
1.自驱课程，是学校在多年办学经验基础之上提炼出的核心精神，是学校课程建构的源泉，同时也为学校的课程建设工作指明了方向，即课程建设应注重激发学生内在学习动力，发展学生的个性。由此，明确了“自驱”课程定位，并进一步阐释了与课程内涵一致的课程解读，即自驱课程是以尊重儿童自然天性、发展儿童个性潜能、实现生命自在成长的不断生长的课程。
2.课程分类
科学观察课，学生亲身参与实践活动，通过观察事物的外部形态、内部结构和变化规律等，培养学生的观察力和分类思维能力。
科学实验课，让学生通过亲身参与科学实验活动，探究真实的物理现象和生命现象，认识物质的变化和自然规律，学会运用科学方法进行分析和解决问题。
科学讨论课，在学生独立思考的基础上，围绕中心问题进行多边交流，互相探讨，以寻求获取真知和全面提升学生科学素养。
科学技术课，培养学生科学素养，科学思维方式。通过学习科学技术，获得技术相关的科学原理，深入理解并具备解决问题、科学研究和创新的能力。
科学阅读课，学生获得科学知识的有效途径之一，通过阅读掌握科学思维方式，积累科学知识。
科学活动课，能凸显学生的自主地位，激发学生主动参与科学探究的意识，养成良好的科学探究习惯。
3.作用和功能
进行简单实验教学。理化生实验室可用于进行基础的物理、化学和生物实验教学，帮助学生通过实践探索科学知识，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
进行科学探究和发现。实验室可以为学生提供进行科学探究和发现的平台，让他们自主设计实验、做出猜想并验证，培养他们的科学精神和创新能力。
观察和研究自然现象。学生可以在实验室中观察和研究各种自然现象，如水的沸腾、溶解、植物的生长等，以提高他们对自然世界的认识。
学习实验方法与技巧。实验室可以教授学生正确使用实验仪器、操作实验设备的方法与技巧，培养他们的实验技能。
培养安全意识。实验室可以引导学生学习实验安全知识，养成正确的实验操作习惯和安全意识，确保实验过程的安全。
二、科学校本教学展示
（一）双师课堂实验示范课
课 题：《乒乓球复原了》
授课形式：双师模式下实验教学示范课
授课教师：吴静
授课地点：五楼报告
国家中小学智慧教育平台运行以来，学校对教师进行系统培训，组织教师多看、多听、多学、多用，充分发挥远程教育资源在日常教学中的作用。吴老师这节课让现代技术和优质资源助力课堂教学，让科学思维珠串着科学实验，环环相扣，形式和内容高度契合，手段和过程相得益彰。
（二）《乒乓球复原了》课例评析
牛艳芬老师从课标角度分析了课的环节设计，从学生的科学探究过程分析课的亮点，从双师课堂模式了丰富多彩的教育资源在课堂教学中的有效运用。
文峰区教育教学研究室副主任卢全军对本次活动给予高度赞赏，并指出：下一阶段文峰区各学校要重点做好科学教育内容的加法，要开发“看科学”内容，让学生用眼认识科学； 要开发“读科学”内容，让学生用脑感受科学； 要开发“说科学”内容，让学生用口表达科学； 要开发“做科学”内容，让学生用双手探究科学； 要开发“用科学”内容，让学生用情境验证科学； 要开发“创科学”内容，让学生用实践发展科学。
安阳市小学科学教研员高彦玺老师指出了这次活动的许多亮点。理化生实验为学生打下了中学学习的基础，实现了小学和初中的教育衔接；“班班有博”活动充分发掘了学生的潜力，效果令人震撼。他还分析了当前我们科学教师队伍的优势，强调了做科学教育加法的具体措施。对于科学教研今后的重点和具体措施，高老师也给大家指明了方向。
杜主任最后做了总结发言，明确了下阶段我校重点要做好科学教育的加法，提升学生的科学素养，让学校的科学教育工作更有成效。
磨砺芳华齐绽放，笃行教研促成长。探索“双新”落实、优化教学模式、提升教学质量，是校本教研的根本目的。教而不研则浅，研而不教则空。助力“双减”，落实“双新”，文峰区全体科学教师必将致力于做好科学教育的加法，齐心协力，见贤思齐，砥砺前行，共同谱写文峰教育的新篇章！