【龙口家教】136——帮孩子远离外号烦恼
随着孩子年龄的增长，经常会遇到被别人取外号的困扰。有的孩子，会因为被起外号而生气、难过，甚至产生自卑心理，却不知道该如何应对。外号会影响孩子的心理状况及同伴关系。有的孩子用取外号的形式，来表达友好，却给同伴带来尴尬，苦恼等负面情绪，进而影响到取外号和被取外号孩子的人际交往。帮助孩子积极应对外号，远离外号困扰，也是家长们应该关注的家庭教育内容。
家庭教育主讲者—-王伟
王伟，女，兰高学校兼职心理教师。本次家庭教育的主题是:帮助孩子远离外号困扰。关注孩子面临的外号困扰，了解外号及其类型。积极探索远离外号困扰的办法，和孩子一起成长。为孩子的健康成长保驾护航，让我们共同努力。
帮助孩子远离外号困扰
下面让我们来看一位姓梅的同学遇到的烦恼：“梅花！”一群人把怪异的眼光投了过来。就因为我的姓，所以我有许多的外号，梅花啦，梅花鹿啦，小妹妹啦。
上课的时候，当我们上到有关于梅花的课文或者读到有关于梅花的诗时，全班同学会瞬间把目光投过来，那叫一个尴尬啊！然后老师又好奇地问一句：“怎么了？全部都看梅静嘉干嘛呀？转过来！”同学们又阴阳怪气地转了回去，在私底下还嘻嘻嘻地笑起来。 每个班都会有些调皮的男生，他们就喜欢拿拿这个人的水笔，动动那个人的橡皮，惹恼了别人后还嬉皮笑脸。每次在我非常气恼的时候，他们便会说：“你梅花的气节呢？秉性呢？你跟课文里的梅花一点儿也不像！”
真是的，怎么那么爱拿我的名字开玩笑！真希望摆脱外号的烦恼。
要摆脱外号的烦恼，首先让我们了解一下外号。外号又叫绰号、浑名等。
从外号的出处来看，外号有自己起的和他人起的两种。一般而言，自己所起，蕴涵丰富、含蓄幽默。他人所起，嬉笑怒骂、形象诙谐。历史上许多古人都有一个有趣的绰号，而绰号也使历史名人更富个性化特征。
从外号反映的特征来看，通常有以下三类:
第一类，取自人的外貌特征。如：“赛西施”。大家都知道西施以美著称，是中国古代的绝色美女。赛西施，是说可以和西施媲美。
第二类，取自人的行为动作。如:“鼓上蚤”，是《水浒》中时迁的外号。跳蚤本来就有跳高的本领，在鼓上跳，趁鼓震之时，跳得更高，生动形象地反映出了时迁的动作特点。刘翔“飞人”的这个外号，也能让人们想象出他迅速、优美的跨栏动作。
第三类，取自人的思想状态。如:“老黄牛”是说埋头苦干，默默无闻的人。“老好人”，是说与人为善，却不能坚持原则的人。 “画眉嘴”，形容一个人妙语联珠、能言善辩。
可见，外号可以把人的外貌、行为、神态、心理等方面的特征，生动形象地展现出来。
另外，有一些外号还会带有褒贬意味。赞扬别人的、善意的、好听的外号，很容易被人接受，但也有可能给别人带来困扰。而那些嘲讽别人，甚至拿别人的缺陷来取笑的，就太不应该的。所以，我们不要给别人取外号。
我们每个人，都有一个美好又动听的名字。名字中蕴含着父母、长辈们的期望和祝福。如果不去叫人家的名字，非要叫他的外号，就会给别人带去很多苦恼。被叫着难听外号的人，会生气，会难过，甚至会产生自卑的心理。
被起了外号怎么办
一、 喜欢的外号，乐观接受
有的外号是善意的，甚至可以表达尊敬和爱戴。因为这些外号，不是抓住别人的缺陷以侮辱嘲笑为目的，而是反映那个人的特长、优点。这样的外号是人们乐于接受的。例如：你很喜欢讲故事，小伙伴叫你“故事大王”，我们觉得这个外号是在夸我们，说我们的优点。 对于这样善意的，好听的外号，我们就可以乐观接受。
二、不喜欢的外号，勇敢拒绝
有的外号是我们不喜欢的。对于那些不尊重人，甚至带有讥讽意味的外号，我们不要消极抵抗或默默忍受，要勇敢的拒绝。可以大声的对他说:“请你不要再叫我的外号了。”或者告诉他:我不喜欢这个外号，我有自己的名字，请你尊重我。我们在对起外号或者叫外号的人说时，一定要勇敢、坚定、有力量。如果他执意不休，我们还可以向老师、家长或者有关部门求助。
三、反思外号，扬长避短
无论我们是接受还是拒绝了外号，都要反思一下，扬长避短。我们可以将那些外号中，表扬我们优点的部分继续发扬；把外号中反映我们缺点的部分努力改正。这样我们就会变成更好的自己了。
每个人都有一个美好的名字，我们称呼别人时应该礼貌地称呼他(她)的姓名。如果非要取外号，也应该取善意的，好听的，对方能接受的外号，而不能取恶意的外号。同时如果自己被别人取了外号，也不要害怕。善意的外号，我们可以乐观接受，对于那些指出我们缺点的外号，我们可以对照外号改正不足，而那些非常难听，我们不能接受的外号，我们要勇敢的拒绝。我们要做到不给别人取外号，不怕别人取外号，这样我们就能告别外号烦恼了。
主讲：王伟
编辑：王伟
审核：曲玲玲