名师领航展魅力 联合教研促成长——周佳泉数学名师工作室送教禄劝县屏山小学

为了持续发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，促进各片区教育均衡发展，也为了激发学生对数学推理的兴趣，享受学习数学的乐趣。2023年11月23日，云南省“兴滇英才计划”周佳泉小学数学名师工作室、昆明市第二批“春城计划”周佳泉小学数学名师工作室、盘龙区第四届名师工作室周佳泉工作室成员与禄劝县屏山小学，开展小学数学“推理意识”课堂教学专题研讨活动。

本次教研活动得到了屏山小学校领导的高度重视与大力支持，梁利华副校长、本校全体数学教师以及兄弟学校翠华中心校的部分数学教师共同参与了本次活动。

开篇课是工作室的李凤仙老师执教《图形的旋转》。本节课沿着“唤醒原认知——感知三要素——理解旋转特征——旋转的实际应用——沟通知识间的联系”的主线进行。通过“转”“看”“说”“画”“想”一体化学习进阶。让学生依托操作活动，观察总结规律，培养学生空间想象力和逻辑推理能力。本节课本着“化繁为简，化动为静”的设计理念，通过三角形直角边的旋转，抽象出图形的旋转可以转化为关键边的旋转，将旋转直观化、简单化，进而形成模型；最后将模型回到生活，凸显数学与生活的紧密联系，感受旋转的奇妙之处以及数学的美！让学生体会到了学习的乐趣！    用北京冬奥会的情景载体贯穿全课，既使得原本冰冷的数学知识有了人文内涵的温度，又激发了学生的爱国热情，实现了思政教育元素在数学教学中的有机融合。

第二节课由工作室的马茜老师执教《倍的认识》，授课对象是二年级的学生。马老师以小兔子拔萝卜的视频引入新课，用学具通过摆一摆、圈一圈、比一比、说一说等一系列的操作进行视觉固化，获取“倍”的表象，让学生在动手操作中初步感知萝卜之间的倍数关系，特别是标记份数的小细节，让倍数关系一目了然，也让学生感受到“倍”是“比”出来的。再引导学生用规范的数学语言“把……看作‘1份’;……和它比，有这样的……份;……是……的几倍”，有条理的表达自己的思考过程，深入理解倍的意义。接着，在“1倍”、“几倍多几少几”、“把半个当做1倍如何比较倍数”等纷繁复杂的新情况中对倍数进行终极建模，进一步巩固“倍”的概念，将知识进一步深化，并渗透了推理的数学思想。最后，马老师带领学生回归生活，在比较大树和小树的高度、对比三种动物的体重、调制糖水和抓取彩虹糖时，都可以巧妙地用到“倍”的知识，“倍”在实际生活应用中无处不在。马老师的本节课将可视化策略应用的淋漓尽致！

第三节课由工作室的罗雨署老师执教四年级《口算除法》。罗老师首先通过小动物搬砖的情境，提出“大象的分配合理吗？”来引发学生思考。接着，带领学生采用类比的方法，借助“小棒图”“小棒装箱”“计数单位”三个台阶，层层递进、深入理解为什么“80÷20” “800÷200”可以当做“8÷2”来计算，从而突破了学生仅凭经验直觉求得正确得数就满足的浅表化思维水平，有效唤醒了学生的“类比”意识。特别是用手指遮住“0”的可视化操作，把抽象的数学知识变得直观、具体。最后，罗老师还带领学生通过对估算结果的评估与矫正，有效促进学生合情推理能力的发展。罗老师在课堂中引导学生学会从对比中发现“形式”，在“类比”中发现本质，是一节有深度的“推理课”。下课了学生还意犹未尽找罗老师探讨！

第四节课由屏山小学的张吉珍老师执教《数学广角——集合》。张老师通过本班老师的身份创设情景、激趣导入。接着以运动会为载体，引出小小的跳绳、踢毽比赛里也藏着大大的数学奥秘。学生上台粘姓名贴和站位，充分调动了学生的学习积极性，让学生充分感知“重叠”部分，让学生产生探究“交集”的驱动力。让学生自主探索、合作交流、充分感知集合中的包含、相离、相交三种关系，顺势产生“韦恩图”。讨论、交流中明确韦恩图中每一部分表示的含义，比较中学生深切感受到了韦恩图的优越性。此时，学生列算式解决问题水到渠成，学生列出了4个算式并理解了每个算式表示的含义。经过前期一步一步的引导，逐步地感悟，孩子们亲历分类，渐渐渗透了集合思想，也学会了“不重复”、“不遗漏”的方法。生活处处有知识，张老师还给我们科普了，原来大雁是一个既能飞又能游泳的全能选手！整节课，学生激情饱满、积极参与学习活动，不断有思维的碰撞，环环相扣，扎实有效使教学目标真正落到了实处。

龚洁老师为我们带来了微讲座《可视化策略在小学数学教学中的应用尝试》。龚老师从“可视化教学策略”、“可视化教学策略举例”、“可视化教学策略应用原则”三个方面用大量的教学实践内容对可视化策略的应用做了分析和讲解。龚老师又结合李凤仙老师《图形的旋转》、马茜老师《倍的认识》、罗雨署老师《口算除法》和张吉珍老师《数学广角——集合》四节课例，详细地向在座的老师阐述如何运用“可视化”的教学方法进行课堂教学，精彩的课堂实例、详细的理论分析，让在座的老师都体会到可视化教学实施既能辅助学生直观的理解，又能促进学生思维的提升。龚老师指出在课堂教学中，教师要想办法把看不见的东西变得“看得见”，建立生活化的数学理念，为今后的数学教学提供了有益的参考。

最后，由屏山小学的梁利华副校长对本次活动进行总结：感谢几位专家在感恩节这一天为屏小师生们带来了别开生面的数学盛宴！欢迎专家们经常到屏山小学指导！从几位专家的课中看到了数学的美，听名师的课感觉为老师们打开了一扇窗，让老师们看到更广阔的世界。倡议在座的数学老师要以专家们为榜样，具有教育情怀，不断的探索和创新数学教学，为教育高质量发展不懈努力！