一程耕耘，一方杏坛，为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校英语课堂教学改⾰，促进我校英语教师专业成长和教学⽔平的提⾼，松花江乡学校英语组的老师们积极参加每次的教研活动，并将研讨的成果实实际际的运用到各自的英语课堂教学中！
继参加完我县组织的哈市中小学语数英名师送教活动后，我校张洪丽主任组织我校小学英语教师进行了此次教研活动。
本次活动的第一个环节是集体备课：研讨教学设计。 首先张主任阐述本次集体备课活动的意义，并对备课细则进 行了强调，要求备课组成员充分利用已有教 学资源，认真探讨，发挥个体才能，体现集 体智慧，切实保证集体备课的实效性。其次由主备人江志红老师从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教学设计过程与策略”等方面论述自己的教学设计与理念和依据。结合本课的教学内容和学情分析，教研组教师各抒己见、共同商讨本课的教学过程、教学课件及板书设计，主备人江老师博采众议、增删修改，使教学设计更加完美。
江志红老师的授课内容为Pep小学英语四年级上册Unit4《 My home》。江老师以大单元整体教学为起点，从教材的深刻剖析，学生学情的充分了解，教学内容的精心设计，教学过程的层层递进，教学评价的针对性等多方面进行了充分的考量和设计，使教师的教与学生的学都能够落到实处，行之有效。
江老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。首先，通过图片来教授新单词，循序渐进引导学生完成任务，营造了轻松愉悦的课堂氛围，是一节难得的生动有趣的英语课。
教而不研则浅,研而不教则空。听课结束后,老师们研讨教学方法,交换教学心得。大家各抒己见,在肯定授课教师闪光点的同时,及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见,为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流,取长补短,以此不断提高自己的教学水平,一同成长,共同进步
在此次教研的尾声之际,张主任对今后教学提出建议
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的英语兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。每次的英语教研活动不仅仅为授课教师提供了展示的平台，又为观课教师交流研讨创造了机会，达到共同学习、共同提升的目的！
影像 赵英
编辑 小学英语组
初审 教务处
终审 李东旭