为了不断地提高我校科学教师的自身业务素质和教育教学水平，搭建相互交流、相互学习的平台，促进我校科学教师的专业成长。11月24日上午，我校科学团队开展了第六轮科学组教研活动。
科学组全体教师在名师工作室朱明利主任的引领和指导下，视导课前进行了多次磨课、听课、评课活动。课后及时给授课教师提供了宝贵的教学建议。
课堂上，两位科学教师紧抓新课标的教学理念，优化课堂设计，并把新教育思想融入到课堂教学中。学生思维活跃，敢于发言，实践探究活动有序开展，体现了以人为本的科学理念，向我们展示了两节不同风格的科学课堂教学。
第一节课《食物中的营养》，这一单元的内容是小学科学中较少出现的以知识传授为主，实践探究为辅的类型，所以要上好这样一堂课有一定难度。任老师总得来看处理得很好，能把知识传授和实验探究有机的结合，既能把相关的知识传授给学生，又能让学生在探究中获得体验和结论，环节设计也比较合理，使较多的知识便于学生接受。
任老师在讲“蛋白质、脂肪、维生素等对人体的作用”时，让学生先小组交流、看学习单等，然后再集体交流，使学生能够答之有据，交流充分。通过实验等方法辨别食物中的脂肪和淀粉，激发探究营养成分的浓厚兴趣。
第二节课《我们生活的世界》，梁红玉老师采用了新课改的思路。在教学中，充分体现了学生是课堂的主人，学生多做实验、多说，教师少讲、精讲；并充分体现了小组的合作精神，小组长们起到了带头和团结组员的作用，分工明确。整节课听下来如行云流水一般……
通过看视频、收集资料、实验、交流等进行自主学习。辅以必要的讲解，从而完成本课的学习。整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。
教研时，听课教师都对这两节课提出来不少真实建议。朱明利主任对两位老师分别点评，肯定了两位老师的用心设计和课堂教学，并通过每次的教研活动增进科学组成员的交流，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成科学组的各项工作，并引导我们“用关爱凝聚学生”，让我们每个老师都心领神会，茅塞顿开，并激励我们不断进步。
教研过程中，全组科学老师集思广益，体现出强烈的教研凝聚力，以及团结协作的精神。通过本次活动，每个人都收获颇多。
科学实验站
食物会在我们身体里经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等，它们有一个共同的名字 叫做“消化器官”，我们所吃过的食物正是在它们的共同协作下消化吸收的，是我们人体各种生命活动必不可少的物质和能量。