为推动教师成长，提升教育教学质量。2023年11月24日，仓山区区级《依托小学古诗中的故事元素，渗透文化自信教育的实践活动》课题组来到福州市浚边小学开展送教送培活动，为大家带来了一节别开生面的古诗课堂。
首先由福州市仓山区第五中心小学刘英霞老师执教六年级上册古诗三首中《书湖阴先生壁》一诗。刘老师的课堂层层递进，通过创设学习任务群，深入挖掘诗歌历史背景资料和诗人的生平资料，依托诗中的故事元素，循序渐进地带领学生学习古诗，感受古典古韵之美。
课堂指导
课后，刘老师基于《依托小学古诗中的故事元素，渗透文化自信教育的实践活动》课题，阐述了自己的教学设计意图。刘老师以“引导学生以自己的语言来表达对诗句的理解，并对诗词进行赏析，体悟情感”为教学重点，通过深挖资料，延伸诗歌教学的内容，讲述诗歌背后的故事，致力于培养学生的文化自信。
课后老师们对本节课进行了点评。
陈子宜老师：在整个教学环节当中，刘老师的教学目标非常明确，将课后题有机结合在课堂教学当中，以任务的形式贯穿了整节课的教学。通过让学生来找一些关键的诗词句来感受了湖阴先生的形象，也潜移默化地了解了诗句所蕴含的意思和意味。
教研组长陈书旭老师认为文化自信这一语文核心素养至关重要，统编教材依托中国优秀传统文化、社会主义先进文化、革命文化，在潜移默化中培育学生对中华的文化自信。刘老师在课堂上引导学生在熟读诗歌的基础上进行深思，由表及里，教学层次分明。同时，教学依标扣本，引导学生通过多种方式的朗读，体会诗歌表达的情感。再借助相关的资料，诗歌背后的故事，让学生入情入境走进诗歌，培育学生的文化自信。
最后，由浚边小学王迅校长带来课堂点评与活动总结。首先王迅校长对课题组的到来表示热烈的欢迎和感谢，也肯定了刘老师在这节课中的精彩表现。在整节课当中，注意到刘老师进行了多次不同形式的朗读，从自由读到画节奏读，再从学生的齐读到最后的配乐读，最后感受诗人的高雅的情操，培养了学生对文化自信的建立与感受。同时，王迅校长认为诗歌背后的资料挖掘，对学生深层理解诗歌内涵很有帮助，资料补充得及时、有效。
此次《依托小学古诗中的故事元素，渗透文化自信教育的实践活动》课题组送教活动的开展，我们从中学习，收获满满。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前进的道路。