片区联盟绽风采，互学共进促成长——2023—2024学年秦安县兴丰镇中心小学及阳坡片区信息技术与学科教学深度融合优秀课例评选活动

　　为进一步适应新时代教育发展要求，立足学生核心素养的发展，推进课堂教学高效提升，增进联盟校际间的交流与合作，有效整合联盟校内的优质教育资源，促进教师的专业发展，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，提高教师教育信息技术应用和实践能力，落实“双减”政策，打造高效课堂，2023年11月21—23日，兴丰镇中心小学举行了信息技术与课程融合优质课比赛。

　　本次活动分语文、数学、英语三个学科，除了中心小学和阳坡小学的11名教师参赛外，来自各个学校听课和评课的老师，共计50人。参赛老师们呈现了一次又一次的精彩课例，展示了兴丰学区教师的风采。

　   比赛中，参赛者围绕新课标，采用多种形式的课堂活动，如使用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情境引导学生自主学习，合作探究，课堂上的教师们各有千秋，尽显风采。赛课选手将信息技术与学科教学深度融合在一起，展示了一堂堂精彩纷呈、智能高效的课堂，展示了信息化教学的独特魅力及新时代教师娴熟的信息技术运用能力。

　　世上哪有一蹴而就的胜利，惟有反复淬火才能百炼成钢。一次赛课，不仅仅只是知识的凝练，更是创新与构思的比拼。在小学语文的学科赛场上，四位老师上课风格各有千秋，都对《落花生》一课进行了不同方式的讲解，有靳玥老师对学生的循循善诱，自然对话；郑亚亚老师总是能用自己灵活多思的语言给学生启发；孟佩玉老师面带微笑，仪态大方，为我们诠释了什么是“落花生”式的人；杨蕊霞老师以探究任务的形式，小组合作品味落花生蕴含其内的可贵品质，让学生成为课堂的推动者。

　　一灯如豆，言欢意惬。经过四位老师的精心教授，学生深深地领悟了花生不求虚名，默默奉献的品格，用誓言来表明自己的决心，用行动践行:“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

　　四位老师都不约而同采用了核心任务群的教学设计，都是任务驱动学习的课型，体现了教师主动践行课程标准、注重学生自主学习的教学理念，以任务调动学生学习的积极性和兴趣，开展积极主动的数学活动。整个教学过程以学生自主学习为主，教师只起了引导、协助的作用。学生通过自主思考、小组合作，量一量、折一折等方法探究长方形和正方形的特征，并发现两者的异同。学生自然地成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。

　　 我校杜娟霞老师、杨楠老师和来自阳坡小学的王绚英老师分别展示了陕旅版四年级上册Unit 6 What subject do they have this morning？第三课时。相同的教学内容，不同的教学构思，老师青春激扬的展示，学生素养的体现都让在场的老师感受到了英语课堂教学的魅力。老师们通过任务型教学，层层递进、环环相扣，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，让学生不知不觉中完成了对知识的理解与掌握。

　　紧接着，上课教师针对自己的教学，依次进行了说课。教师们需要根据不同学科特点，紧紧抓住“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”三个方面，分别从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面进行说课。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。比赛结束后，评委们对每节赛课进行了指导点评，肯定了参选课例在信息技术与学科教学融合、情境创设、活动体验、师生互动等方面的亮点，同时提出存在的问题和一些可行性建议进行研讨。大家在交流中畅所欲言，积极探索，互相学习，让教学有“温度”，让教研有“深度”。

　　本次活动为兴丰学区各学科老师们创设了一个观摩学习、研讨交流的机会，也为老师们搭建了一个成长的平台。本次赛课活动充分体现出信息技术与学科深度融合的思维碰撞，打破了老师们传统课堂的思维局限，彰显了信息技术与学科深度融合的课堂魅力。

　　生形色并茂，情景意交融。赛课促成长，精彩齐绽放。此次竞赛切实提升了教师专业素养及教学能力，加深师生对信息技术教育的理解和认识，培养师生的信息素养和信息技术与学科深度融合的应用能力。追根求源，深耕细耘，使我学区教育教学再上新台阶。