10月28日早上全体成员认真聆听了西安市初中数学教研员，陕西省中考命题专家组成员贾文老师的专题讲座《核心素养理念下的教学评价》，分别从以下几个方面进行讲解：
PISA的介绍
课标及命题的变化
试题变化
下午继续聆听南京濯源心智文化发展研究院院长、思维可视化教学体系创始人刘濯源老师进行了专题讲座《挑战•新师者——新教育场景下学科教学范式的转型升级》
素养可能是抽象概括的，但它不是玄乎的，同时它更不应该是空洞的，并且素养导向是全球性的大趋势，素养结构是世界性的大课题……
范式级
一维进入，五维联动，融合发展，方成素养，分别从心，智，识，技，场五个维度进行创改变，讲述的方式不能承载素养发展，问题串也不能承载素养的发展，因此要用挑战性的任务来实现素养发展……
完成任务
问题不等于任务，活动不等于任务，必须是在一个真实的情境中或者模拟真实的情境所产生……
任务的创设流行的性的误区有三个：1.任务过简 2.分解过度 3.指导过度。因此在大单元，大概念背景下，进行可视化思维的结构梳理，在情景中创设任务，从而实现素养目标……
在漫长的教学之路上，我们将始终保持初心，挑战新师者，在新教育场景下进行学科教学范式的转型升级，真正的实现素养型的发展……