高山仰止，方知才疏。为充分发挥名师教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师成长，天河区教育局携手赤坎区教育局，于2023年11月23日在湛江市第五中学开展了“大概念＋生成式人工智能”助推教师发展培训活动。
广州市天河区第75中的张燕虹老师，是一位高级教师、粤派名师工作坊主持人，天河区“大概念+人工智能”天河高地共同体项目负责人，张老师给我们带来了精彩课例并分享高中地理实践共同体参与天河区教育局“基于大概念+生成式人工智能教学微创新”的过程。
我校劳期拔校长、庞朝杰校长、许宇放校长、朱开荣主任、杨丽君副主任、广州市华颖外国语学校向沛仪老师以及本校地理老师和赤坎区兄弟学校高中地理老师们全程参与了本次活动，刘妍华老师主持了本次活动。
名师课堂展示
本次授课的课例是人教版2019必修一第三章第二节《海水的性质》。课前，张老师通过希沃活动功能进行学情诊断，紧接着以湛江金沙湾的美丽海景引入本节课的学习。
张老师借用一则新闻内容激发学生思考：海水的什么性质对海洋生物造成影响？接着张老师利用“星火大模型”生成的答案，引导学生分析AI生成的答案真伪？培养学生的信息素养和思辨能力。在重点讲解海水的盐度这部分知识，张老师通过案例对比波罗的海、红海盐度的差异，活动过程通过教师引领、学生上台展示，加深了学生对地理概念和原理的理解，形成了海水盐度的分析逻辑，提高学生分析和解决地理问题的能力。整节课思路清晰、环节紧凑，学生清绪高涨、兴致勃勃，每个同学沉浸在课堂探究学习中。
最后张老师利用“重构思维导图”的方式检验学生对本节课知识的掌握程度。在这个教学片段中，学生上白板通过手动拖拽图中知识点，通过找到思维导图的中心主题（海水的盐度）与第一层知识关节点（概念、因素、分布和影响）的逻辑联系，再找到各级知识的层次关系，建构出“海水的盐度”思维导图。学生在拖拽的整个过程中将思维可视化，也将所学零散、单点知识结构网络化，从而达成地理的综合思维要求，不断实现地理思维的高阶化调整。
课后培训与交流
课例展示完毕后，张老师向我们分享她近三年的工作情况，然后针对“大概念+生成式人工智能教学”进行培训，从如何提取和确定大概念？提取大概念的关键要与教材的深度理解？提取大概念的常见问题？如何描述大概念？结合课例“海水的盐度”就这几方面进行分析，会后老师们对大概念有了初步认识。同时张老师也强调“随着交互技术和人工智能等多种新技术不断融入课堂并融合应用，可以让师生共同体验到课堂教学动态生成，课堂要以学生为中心，激发学生的创造性、积极性，这才是技术赋能教与学”张燕虹谦虚、严谨治学的教学态度值得我们钦佩与学习！
我校张秋勇老师肯定了张老师对学生们的课堂引领作用，发现自身多媒体技术应用水平的不足，以及表达了在今后将向张老师多多学习的想法。七中陈娇春老师则结合自身教学实际情况，提出了教学上的一些困惑，得到了张老师的解答。两位老师都听课认真，评课细微，张老师耐心解答老师们的问题，氛围融洽。
庞朝杰校长对张老师的学习心态表示深深的赞赏和钦佩，同时从本节课的设计、活动过程、师生互动等环节肯定了张老师的表现，也提出了自己的小建议，如可以结合时事来设计教学内容。
劳期拔校长一直致力于高效课堂改革，但居于各种现实情况，改革道路曲折漫长。校长寄语我们跟上时代的步伐，不断提升自我的教学技术水平，更新自身的多媒体使用能力。
教育改革就是名师影响与帮助、教师学习与改变的过程。此次送教活动，名师张老师把一堂活灵活现、真实可感的教学理念和科学、合理、高效、可供参考的教学方法送到了我们身边，充分发挥了名师的传、帮、带的引领作用，张老师对多媒体技术与课堂高效结合的学习能力和谦虚认真的工作态度值得我们钦佩与学习！本次送教活动意义深远！再次感谢张燕虹老师！
图片摄影：刘妍华 李国华
图文编辑：刘妍华
