课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。预习可以使我们发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。那如何进行有效预习，我们课题组成员以立项课题《“双减”背景下小学语文预习清单有效应用实践研究》（立项号：TKTX-22086 ）为契机，利用预习清单有针对性地指导学生进行预习。
2023年11月22日上午第二节，林春霞老师和三年级7班的同学们为我们带来了一节生动有趣的课《大自然的声音》。
《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。在教学过程中林春霞老师始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。
林春霞老师就《大自然的声音》这课设计好预习清单，预习清单由浅入深，层层递进。从生字、课文内容及课外的拓展，不仅扎实了基础，还丰富了孩子们的知识面。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
一次展示，一次学习；
一次成长，一次喜悦。
此次课题课例的顺利开展，让每一位教师都得到了磨练、提升、成长，切实提高了教师的教学水平和专业素养。一个人可以走得很快，而一群人能够走得更远。博观而约取，厚积而薄发。优化教学质量，提高教育水平，我们一直在路上…