为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强片区园所之间的交流、学习，形成教研合力，充分发挥片区内优质教育资源的辐射和共享，提升片区幼儿园保教质量，2023年11月23日，玉山县横街中心幼儿园组织开展了第一片区幼儿园游戏化教学展示活动，玉山县保育院、郭家洲幼儿园、状元府幼儿园、双明中心幼儿园、临湖中心幼儿园、下塘中心幼儿园的园长、教研负责人和骨干教师共同参与本次活动
聚 共话成长
踏着晨曦，第一片区园长及老师们如约而至，相聚横幼，在指引老师的带领下有序签到。
聚焦课堂 寓教于乐
大班数学活动《左手右手猜一猜》
区分左右是大班幼儿学习空间关系的一个重要内容。幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。程圆琴老师在本活动中通过“左右手”为载体，设计了几个与左手右手有关的小游戏，幼儿在游戏中提高了细致观察能力和辨别能力，并能够区分左右手及相应的左右关系。
中班数学活动《小小送货员》
《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出:生活是幼儿学习的源泉，在生活中有许多的数学现象可以用数学学问来解决，所以成人应当培育幼儿对学习数学的积极性心情,最重要的是让幼儿感知生活中数学的好玩和有用，我们班的小朋友正是对身边事物感兴趣的时期，刘林嘉老师设计了《小小送货员》这个活动，挖掘幼儿的生活阅历，创设好玩的生活情境，感知6以内的数量，幼儿依据订货单的图标所示，购置相应数量的物品，也对幼儿任务意识和规章意识的培育起到积极作用。
小班数学活动《小兔买菜》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。下塘中心幼儿园占子捷老师通过创设小兔去买菜的情境激发幼儿兴趣，设计了生动有趣的系列游戏，让幼儿在玩玩、动动、说说中，认识、区别两个物体的大小，并按大小特征给物品配对。
中班数学活动《小小送货员》
《纲要》中指出，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，并运用到生活中。马明君老师创设去超市购物的情境激发幼儿兴趣。活动中幼儿通过小组比赛的形式给小动物送货感知6以内的数量和6以内的按数取物。在桃花开游戏中孩子们合作、验证进一步巩固活动目标。
小班数学活动《生日派对》
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要使“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。俞涵老师执教小班数学活动《生日派对》，以大熊小熊的生日为主线创设情境：以认识新朋友、为新朋友挑选礼物、开车去新朋友家、参观新朋友的房间、为新朋友送礼物、唱生日歌等一系列活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
大班科学活动《“火山”爆发》
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，要经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心和求知欲。火山爆发是一种自然现象，通过将该活动引入到课堂中，犹如将自然景观投入到了幼儿面前。下塘中心幼儿园李华老师通过实验操作使幼儿了解酸性物质和碱性物质，并通过科学小实验了解酸碱反应会产生大量气泡像“火山爆发”一样，既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。
小班科学活动《奇妙的声音》
游戏是小班幼儿最感兴趣的一种活动形式，他们参与游戏时间不长，注意力很容易分散。章倩老师采用游戏化的教学情境贯穿活动的整个过程。通过多媒体课件播放各种声音引导幼儿感知生活中的各种声音，以及利用参加演奏会的情境使幼儿理解声音的强弱与力量的大小有关。
学思并行 笃行致远
互评过程中，老师们围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的设计、提问技巧、师幼互动等各方面进行深入的研讨、总结和反思，在思维的碰撞中，收获理论和实践经验。
最后保育院许仁枝院长对本次活动做了总结，教研是互相学习的过程，希望片区园所可以在集体教学观摩中感受不同老师的教学风格、课堂模式以及师幼互动智慧，将学习到的经验做法运用到园所的教学实践中。
立足教学夯实基础，研思并举赋能成长。本次活动不仅给老师们提供了一个学习、研讨和交流的平台，还为老师们营造了相互学习、不断探索、不断反思的良好互动氛围。
编辑：马明君
审核：俞 涵
签发：陆洪利