【汇报课】一堂有趣、有味、有情的语文课——记八年级廖伟英老师《昆明的雨》公开课

     《昆明的雨》是汪曾祺于1984年5月创作的一篇回忆性散文。这篇文章写昆明的雨及雨季特定的人物、景，将昆明的雨写得“有趣”“有味”“有情”，传神地表达了作者对来昆明的雨的喜爱和思念。

       雨是寻常之物，却在文人的诗作中营造着不同的意境，传递着不同的情感。知时节的雨给人希望，沾衣欲湿杏花雨给人温暖，风吹雨给人冷寂。廖老师带着同学们在充满诗意的氛围中走进汪曾祺的《昆明的雨》。

       朗读是语文课堂上必不可少的教学手段。廖老师设计的朗读环节非常精彩，链接背景，层层深入，有个人读、齐读、学生初读、再读的方式去感悟雨之特点及雨之韵味，特别是设计的创读环节，感悟“雨”之秘密，让人眼前一亮，耐人寻味，阵阵朗读声中为本篇文章增添了一种意蕴。

       上课当天晴空万里，廖老师设计了寻美的环节，给学生创造一种恬淡而悠远的氛围，为后文学生深入文本蓄力。学生在富有诗意的情境中，去学习凝聚着深情的文字，去感悟昆明雨季的美好。这种“以境触情”地教学方式与廖老师“以诗入文”地行文方式有异曲同工之妙！

       叶圣陶先生曾说：“语文课的目的之一，是使学生在阅读的时候能够自求了解，了解不了才给学生帮助。”廖老师擅于造境，文章围绕“昆明的雨”的话题娓娓道来借画、菌、果、花、树等，极具画面美。廖老师摆脱填鸭式的教育方式，教学方法铺路，授学生以渔，指导他们学会如何用朴素的文字将画面描写生动。方法主要有以下几种：1、画图法，让抽象的内容“可见”；2、朗读法，引人联想；3、圈点勾画，培养学习能力。随后，她在课堂上展示自己写的“庆云的雨（片段）”的小短文，展现出一位拥有深厚文字功底的好老师。

      课后，文科组老师齐聚一堂，齐心聚思探真知，践行我校一直在倡导的语文课要做到“一课一得”，甚至是“一课多得”，将本堂课上得有趣、有味、有情！