冬之美，在于积蓄与勃发。教之美，在于钻研与提升。带着对教学的思考，怀着对专业成长的热忱，2023年11月23日我们国培计划小学数学A0010班的全体学员相聚于长沙市雨花区枫树山小学，就“观教师言语行为，察课堂教学效果”为主题进行研修活动。
一、参观校园
枫树山小学始建于1949年，学校始终坚持“做对人终身负责的远视教育”的办学目标，以“以德立校，以爱育人”为办学理念，以“爱善立人，文明向上”为校训，追求“办给孩子一生留下美好记忆的学校，做经得起孩子一辈子反思的教育”，一直致力于全面、和谐的内涵发展，在学生德育、艺术教育、科学教育、心理健康教育等方面形成了鲜明的“枫格教育”特色。早上8点半，老师们在学校领导的陪同下参观了这个充满着文化底蕴的美丽校园。
二、视频课例观摩，议课改课
今天的课例《两条直线的位置关系》由长沙市实验小学的姚翼毛老师展示。姚翼毛老师，中小学高级教师，长沙市实验小学数学教师。湖南省优秀教师资格证面试官，长沙市优秀工匠，长沙市小学数学优秀骨干教师，长沙市教学能手，长沙市小学数学优秀名师工作室骨干名师，长沙市旷海彬小学数学名师工作室骨干名师，曾担任长沙市芙容区小学数学教研员。参加教学比赛，多次获省、市一等奖。
上午，学员们认真观摩了姚老师的视频课，姚老师跳出“分类”的藩篱，引导学生进行合理想象，在两条直线的动态变化中，帮助学生建立相交、垂直、平行的表象，体会数学的精准性。在概念形成的过程中，培养了学生的空间观念，发展了空间想象能力。
随后，学员们结合观课量表，围绕以下两个主要问题展开议课:
1、教师的问题设计与学习目标达成的关联度如何？
2、教师课堂提问质量与理答的有效性如何？
学员们畅所欲言，展开了激烈的研讨，并提出了两点改课建议：
1、建议稍加强调两条直线间的“互相”关系。
2、可尝试选取合适的工具验证两条直线的“平行”关系。
三、现场课例观摩，观课议课
下午，姚老师给大家展示了《两条直线的位置关系》现场课。姚老师层层深入，首先借助直线的无限长让学生认识到平面的无限大，然后通过变化中的两条直线帮助学生认识相交和垂直，并且体会垂直是相交中特殊的一种情况。紧接着姚老师引导学生感受交点的变化，由近到远，由右到左，由有到无，在这样的变化过程中认识平行。接下来，姚老师设计平行游戏，让学生在游戏中充分建立平行的表象，体会两条直线平行的特殊性。紧接着，姚老师采用旋转直线的方式，让学生在动态变化中，联系相交（垂直）与平行。最后，让学生交流生活中互相平行或垂直的线段感受数学与生活的紧密联系。
结合上午和下午的两堂课，学员们纷纷表示收获满满，姚老师的课堂让人回味无穷。
最后，旷海彬老师用“三好”对这堂课进行了深入的点评，旷老师表示，“一好”是指这堂课有好的视角，从运动变化的角度引导学生形成概念，发现差异，形成知识之间的关联性和整体性。“二好”是指这堂课有好的问题，教师简化程序，聚焦主要问题，有效提问才能促成高效课堂。“三好”是指好的形式，以几何画板为载体，改变学习方式，让学生自然而然的掌握知识。
随后，旷老师也对大家以后的教学工作提出两点建议：
1、要珍惜课堂的时间成本，尽可能的做到在最短的时间，发挥最大的课堂效率。
2、尽量生成师生对话式的教学，注重学生的独立思考。
四、结尾
悦思启智，笃行致远，学无止境，研亦无境。相信本次研修活动一定会激励大家以持续奋斗的姿态不断挑战，坚守创新，以实际行动谱写教育新篇章。教无止境，“研”续精彩，我们一直在路上！
文字：毛静
图片：唐慧
编辑：王丹
初审：周晟
终审：刘婀娜