为提升数学教师的专业素养，发挥数学学科基地、名师工作室的引领、示范、辐射、带动作用，我校举办数学学科基地系列活动。11月23日上午，松山区小学数学基地校建设名师课例示范展示活动在我校召开。
名师们精心准备，以新颖的教学设计，丰富的教学经验，扎实的教学功底，展现出了名师教学风采。为观课教师们呈现了一堂堂优秀的教学盛宴，起到了很好的学科示范、引领作用。
松山区教研中心数学教研员周海峰；王家店小学党支部书记、校长范丽娟，教导主任叶艳龙，教导副主任张映炜；松山区第五小学张晓英老师；松山区第二小学吕南南老师；松山区第三小学于晶巍老师及王家店小学全体数学教师出席本次活动。
本次活动历时半天，共分为四部分，第一部分由来自名师工作室的三位教师展示观摩课；第二部分由数学教研员周海峰老师评课；第三部分进行师徒结对仪式；第四部分由周海峰老师作总结讲话。
观 摩 课
第一节由松山区第五小学张晓英老师为本校六(1)班学生授课《数与形》。教师引领学生借助于图形的性质将抽象的数与式直观化、形象化、简单化。本节课张老师把数形结合的道理与运用讲的深入浅出，通俗易懂。
第二节由松山区第二小学吕南南老师为本校五(1)班学生授课《实际问题与方程》。教师引领学生利用方程的思想解决实际问题。吕老师在开始时进行了充分的线段图训练，为学生后续顺利寻找等量关系进行铺垫，并始终将寻找等量关系的训练作为教学的主线贯穿于教学过程之中，取得很好的效果。
第三节由松山区第三小学于晶巍老师为本校四(1)班学生授课《条形统计图》。教师通过实际问题让学生经历知识得再创造。教师通过学生作品进行对比评价、完善修正最终得出条形统计图。学生通过亲身经历更能体会出象形统计图与条形统计图的区别与联系，对数据的统计方法有了更深的理解。
评 课 建 议
观摩课后，周海峰老师立足数学核心素养以专业的角度对三节课做了精彩点评并给出指导意见。
著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观，形少数时难入微。”通过形的介入建立形与式的关系。张晓英老师本节课通过与学生一同探究，共同寻找数与形关系。
吕南南老师通过让学生先自学再小组合作交流学习的方式，引导学生通过自己的探索来获取知识，体现出主体性教学的课程理念。教学过程有条理性，教学效果显著。
于晶巍老师精心设计教学环节，将数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主学习能力和实际操作、思维发散能力。
师 徒 结 对 活 动
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为进一步促进松山区小学数学基地校建设，进一步促进王家店小学青年教师快速发展，王家店小学举办松山区小学数学基地校建设课例研讨活动。本次活动由王家店小学教导主任叶艳龙主持会议，宣读结对方案，明确师徒结对具体要求。
指导教师与徒弟签订目标责任书。吕南南老师与李安然老师；张晓英老师与张闰侨老师；于晶巍老师与刘钊言老师分别上台签约。纸薄责任重，一纸合约，一起承诺，师徒一起签订结对协议，一起铭记自己职责。
指导教师代表发言
青年教师代表发言
总 结 指 导
周海峰老师对三位作课教师及学生的表现给予肯定，同时提出师徒结对教师的要求。他强调，老带新的形式是青年教师迅速成长的重要途径。他建议，教师多多磨炼自身业务水平才是对学生最大的帮助。他倡导，教师要有奋勇争先的拼劲与闯劲。此外，周老师鼓励教师们要不断学习、不断进步、不断创新，夯实教研之路。
泰山不让土壤，故能就其大；河流不择细流，故能就其深。作为青年教师的我们只有在奋进之中善学习、勤反思，才能汲取养分，不断成长。
