研课例聚焦核心素养    探评价精耕课堂教学
——2023年利川市初中生物名师工作室送课培训活动

      时至初冬，秋意仍浓；漫漫研途，收获正丰。为深入推进课程改革，贯彻落实新课标，提高教师的专业素养，发挥名师的引领示范作用，利川市教学研究和教师培训中心开展了初中生物学名师工作室送课培训活动。该活动于2023年11月21日至22日在柏杨初中举行，市研培中心生物学教研员刘继松、初中生物学名师工作室全体成员、各初中学校生物学骨干教师共计55人参加了此次活动。

      培训活动以课例展示、讨论交流、专题讲座等形式进行。

      第一节汇报课由龙船初中王家胜老师讲授《种子萌发形成幼苗》。王老师通过音乐互动导入、展示多种植物种子引出核心问题、自主学习反馈学情、解剖观察植物种子、绘制种子结构图、总结种子的结构与功能、制作种子模型等教学环节，有效培养了学生的生命观念、科学思维、探究实践等核心素养。

      第二节汇报课由汪营初中赵彦娟老师讲授《种子萌发形成幼苗》。赵老师通过播放种子萌发视频导入、展示学习目标导学、自主学习反馈、学生分步进行解剖观察实验、辨认图示结构、比较两类种子的异同点、归纳小结、巩固练习等教学环节，有效建构了种子的概念，突出了学生科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养。

      谋道初中的向权老师讲授《种子萌发形成幼苗》示范课。向老师通过学生自学反馈、提出问题导学、解剖和观察多种植物的种子、学生辨认种子的结构、绘制种子的结构示意图、展示评价学生作品、比较两类种子的结构异同、观察花生幼苗推测种子各结构的功能、利用概念图完成知识结构化等教学环节，充分调动了学生的主动性，有效建构了核心概念，培养了学生生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养。向老师在教材的整合、实验材料的创新、培养学生核心素养路径方法上做出了很好的示范。

      三节课后，教师先分组评课议课，再进行集中交流。

      在集中交流时，毛坝民中的王建桃、市民族中学的李秘、沙溪民中的谭梅、小河初中的李笠和徐晓倩等五名教师分别对三节课谈了自己的所获、所思和所悟。

      名师工作室的柯柏友老师对三节课进行了集中点评。他指出这三节课都坚持以核心素养为目标，核心素养的形成路径、方法适切有效；科学安排了学生实验，注重培养学生的实验操作和探究能力；注重了概念教学，选择了恰当的策略帮助学生建构概念；充分体现了学生的主体地位，课堂氛围民主，学生参与度高。同时也建议教学要跳出学科本位思想，不要过度重视知识的罗列；要增强学生的自我勇能感，避免出现习得性无能感；要从过去的“解题”精进到现在的“解决问题”；要更好地创设学习情境。

      讨论交流后，柏杨初中的雷丽君老师再次讲授本节内容。雷老师科学整合教材，选择任务驱动的策略，有效组织学生参与，层层设问逐步拔高，通过建模强化概念构建，通过检测反馈学情，整个课堂清新流畅，学习效果良好，目标达成水到渠成。

      工作室成员唐礼明老师进行了《生物学大单元教学初探》专题讲座，他从大单元教学时代背景、什么是大单元教学、为什么要进行大单元教学、如何进行大单元教学等五个方面进行了讲解，让教师对课程理念中的“内容聚焦大概念”和教学建议中的“围绕大概念组织教学内容和教学活动”有了新的认识，为实施大单元教学找到了方向和方法。

      市研培中心生物学教研员刘继松老师以《新课标视域下的初中生物学教学评一体化》为主题，从什么是教学评一体化、新课标下的学业质量、教学评价、学业水平考试、情景化试题的命制和教学建议等方面结合教学实例进行讲解，让教师对新课标、省统考背景下的学业水平考试有了新的认识，对考试变化带来的课堂教学变化有了新的感悟，对如何提高课堂教学质量有了新的收获。