冬日微寒，暖阳怡人。为深入开展主题教育，进一步推进校本研训工作，强化校本研训日常管理，促进教师专业发展，提高教育教学质量，11月22日上午，永安市教师进修学校校长林斌带领校本研训管理人员前往槐南中心幼儿园、槐南第二中心幼儿园、槐南中心小学、槐南中学进行校本研训视导，本次视导主要采取看、听、查、谈等方式进行。
看·了解概况知特色
从校（园）长工作汇报中，视导组看到了四所学校（幼儿园）校本教研的特色，也感受到他们的用心、细心与耐心，感受到教育的温度。
槐南中心幼儿园切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，主要采用互动参与式教研，努力发挥教研与集体备课交替互补的作用。教研活动中教师们各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，并从问题的切入口，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，让教研更加有效的服务教学。
槐南第二中心幼儿园以“爱美、和美、乐美”为办园理念，以“纯净、滋养、丰富、创造”为办园宗旨，依托槐南本土资源创建生态化、本土化、特色化的校园环境，挖掘本土特色，开展园本课程，加强家、校、社三合力，扩展“安贞”文化，培养拥有“爱的品质、美的体验和乐的表达”的幸福儿童。
槐南中心小学与时俱进，大胆创新，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，群策群力，加大研究力度。采用“集备－磨课－再集备－最后展示”的形式，助力新教师成长。利用网络媒介，实现资源共享，督促彼此，达成双赢。语文学科在课本的使用方法，后进生转化策略等方面见解独到。
槐南中学重视校本研训工作，认为应当拓展教研视域，扩充教研主题，寻找教研活动的立足点与着力点，力求做到教的有效性，学的主动性，课的拓展性。认为校本研训还应该在引的层次性，问的导向性，思的深刻性，考的综合性，评的激励性上下功夫。以思导行，学校建立激励机制，积极推动校本教研进程，采取多种研修模式，努力提升教师素质。
听·把脉课堂增实效
视导组走进教室，观摩课例，诊断课堂，把脉教学。期间随机听了不同学段语文、数学、科学、体育、音乐等学科课程，近距离多维度地了解了各学科的课堂教学实际，了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等。
查·夯实基础促提升
视导组认真查阅了四所学校（幼儿园）开学以来教师集备、二次备课、作业批改、听课、教研活动、论文撰写、个人业务笔记、课题研究等相关材料，深入了解学校（幼儿园）教学常规管理的落实情况，教学研讨推进的实际与效度，并与教师们面对面交流，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
谈·交流反馈明方向
交流使人通透，反馈促人成长。视导组结合视导情况，及时交流反馈，综合如下：
亮点：
（一）重视办学特色，利用地域优势，依托国家级文物保护单位安贞堡，构建“安贞文化”教育特色。
（二）校本教研开展扎实，教研活动常态化，具有灵活性。有行事安排，有活动记录，有反思及评价。
存在问题：
（一）部分电子教案的编辑不够规范，教师二次备课不够深入，教学反思简单。
（二）教师听课记录本填写不完整，有些只记录听课过程，缺少听课感悟与建议。
（三）个人业务学习记录格式不够规范，未按应用文相关格式进行撰写。
建议：
（一）加强顶层设计。要立足学校实际，根据学校教学计划，结合地域特色，做好校本研训的顶层设计，校本研修要注重“研”，突出教师在研究过程中的反思、探究，要体现“主题性”、“创新性”、“有效性”、“科学性”、“多样性”等特点。
（二）加强规范管理。要把教师个体的教研活动行为变成教师专业成长中的重要一环，要将所有的教学规范内化于心，外化于行，要把工作做实、做细，做规范。
阳光正好，微风不燥，精准视导，提质增效。希望槐南四所学校（幼儿园）能以此次视导为契机，进一步优化教育教学管理，提升课堂教学效果，积极落实视导组提出的指导意见和建议，扬长补短，深耕课堂，务实创新，在教育路上逐梦笃行，再谱华章！
图文：永安市教师进修学校培训处
审核：赖承文