为进一步推进义务教育均衡发展，共享优质教育资源，按照教育局落实乡村小规模学校走教要求,口头小学选派心理、音乐、美术、4名教师到口头学区5所学校开展了“走教”活动。
心理教师高老师以两则简短的动画作品为引导，就学生常见的心理问题:人际交往中的心理矛盾与冲突、与父母师长沟通过程中的困惑等进行了详细分析和指导，告诉学生们如何克服心理障碍，建立良好的自我观念，充分认识自我、肯定自我、悦纳自我，学会提高调控情绪的能力，增强自身耐挫力，以积极阳光的心态面对学习生活。
教室里，音乐教师吴老师在指导一、二年级的同学们进行歌唱训练，带着学生们进行舞蹈创编，悠扬的歌声响彻校园，给孩子们带来了一节轻松愉悦的音乐课，用自己欢快的歌声，充满活力的肢体语言，给孩子们带来了快乐，让学生从中体会到艺术的美。
吴老师带领孩子们做节奏训练。
与此同时，音乐教师高老师在带领孩子们正在做音乐律动，每个学生脸上都洋溢着开心的笑容，课堂上音乐形象丰满、生动，学生仿佛身临其境。有趣的音乐课程，培养了学生自主学习能力，丰富了学生的学习生活，提升了学生的音乐素养。
高老师带孩子们做律动。
在教室里，美术教师王老师执教的美术课妙趣横生，同学们正分组合作完成着自己的艺术作品，孩子们沉醉在了其中。王老师的课堂精彩纷呈，学生们趣味盎然，受益匪浅。感受到了到了艺术的美好。
王老师引导学生进行自我创作。
在走教活动中，送教老师结合孩子们的特点，根据教学内容合理安排课堂环节，通过交流互动短时间内与孩子们拉近了距离，激发了孩子们的学习热情，凭借扎实的专业基础和灵活的教学方法，组织实施了以“合作、探究、展示”为理念的课堂教学，做到了“送课堂、送理念、送方法”。
课后，各位走教老师还与村小学校教师进行了有针对性的业务交流。老师们悉心听取经验，认真进行交流讨论，一同追求进步，共同促进学生成长。
