冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年；共享课堂教学之美，共研数学课堂之妙。
为了进一步提高教师专业素质和教学能力，促进教师之间的学习与交流，探索如何构建更有效的数学教学课堂，促进教师专业发展，11月23日下午，六村乡数学组在六村乡希望小学开展了以“联系生活实际，培养数学学习兴趣；立足核心素养，发展数学学习能力”为主题的教研活动。活动由工作室主持人主持，中心校任新军副校长、教研员张军伟老师莅临指导，全乡近30名数学教师参与活动。
本次选择“综合实践”领域中的《认识钟表》和《沏茶问题》两节课进行示范展示，围绕新课标，联系生活实际，针对如何培养学生的核心素养进行专题研讨。
课堂教研展风采
两位老师基于新课程标准，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的精彩高效课堂。
尚永利老师呈现了一节精彩纷呈的数学课——《认识钟表》，她以一首《上学歌》惊艳开场，亲切自然的教态，准确简练的数学语言，利用精美的学具（小钟表），好玩的闯关游戏，不仅让学生全员参与到课堂中，还让学生争做小老师，上台向全班同学讲解，真正做到了让学生做课堂的小主人，课堂气氛融融。听完后真是让人回味无穷，属实是一场再舒服不过的视听盛宴！
选取本班学生素材，一张张图片，早读的视频，做操的场景，熟悉的同学，熟悉的事件，真正把课堂推向了高潮，学生踊跃发言，积极参与，老师循循善诱，在活跃的师生互动中，完满高质量的达成了教学目标。
郭利聪老师的《沏茶问题》，以两位学生做同样的事情时间却不同的事件，引起学生思考，激发学生兴趣，小组积极合作，让学生展开自己的实践探讨，郭老师也及时给予指导，最后让学生归结出做事要有先后顺序，能同时做的事情可以同时做，潜移默化中让学生明白了合理安排时间的重要性，给学生上了一节巧妙的生活中的数学课。
积极研讨共成长
教研需要氛围，教研需要合力。每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者。评课议课是教研活动的重要环节。
授课结束后，两位老师分别进行说课，讲述自己的教学设计及教后反思，工作室成员们分别从教学目标的定位与达成、真实课堂的呈现、教师的课堂驾驭能力等方面，对这节课进行了深入剖析，分享交流自己的观课心得，在如何通过结合生活实际来渗透本课的重点内容，培养学生应用、推理意识和抽象思维的能力，组内探究活动的任务如何分配，培养学生学科思维，提升学生的数学核心素养等方面，给出了中肯的建议。
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光。 ” 在学习的过程中， 独立思考固然重要， 而善于思考的人凑在一起， 集思广益的价值更高， 因为大家可以互相交流学识和见解， 共同探讨问题和疑难，互相激发兴趣和爱好，博采众长，促进彼此知的提高。
任新军副校长指出青年教师要快速成长，优秀教师多多上示范课，为青年教师树立良好的模范形象。另外也特别指出教师上课应该有气势，有自信，上出自己的风采！最后这也是领导对六村乡数学教育的殷切期望，期望数学教育有着美好的明天！
仰高笃行，知新致远。这次的教研活动有效地促进了六村乡全体数学老师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为数学学科教师的专业成长指明了方向!
在本次教研活动中，大家都能畅所欲言，深度交流。实现资源共享，促进教育教学质量的提高。 “学无止境、教无止境、研无止境”。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。