为进一步贯彻落实农安教育“586”实践计划和“五五行动”年度部署，按照县教师进修学校关于开展基于“信息技术与教学改革”新型“教与学模式”的总体要求，我校不断开展信息技术背景下的“四段式”内驱力课堂教学模式的探索与实践，采取“1246+”的推进策略，让“四段式”内驱力课堂教学模式落地生根。为检验“四段式”内驱力课堂教学模式推进成效，构建高效课堂，营造浓厚的教研氛围，提高教育教学质量，我校于11月23日，召开农安四中历史学科信息技术背景下“四段式”内驱力课堂教学模式实践阶段成果汇报课活动。
👩🏫示范引领
在“四段式”教学模式引领下，历史组利用各种信息化教学资源，丰富课堂教学形式，把现代信息技术融入历史教学中，运用智慧课堂将历史事件生动形象地呈现到学生面前，智慧课堂在初中历史课堂中的合理运用能够让学生真正参与到知识、能力和素养的体验中，更好的培养学生的核心素养，从而形成智慧历史教学模式。
我校智慧历史教学模式分为两部分：第一进行教学情景的构建。在课堂教学中基于信息技术基础上，通过影视，音频，图片等多种新式的教学资源来进行教学情景的合理创设，为学生带来多种感官刺激，让学生通过不同方式掌握和了解历史。第二构建“线上+线下”的教学形式。在智慧课堂理念下，通过信息资源开发以及教学资源库设计等多种方式，来进行多样化教学资源的获取工作，满足线上的实际教学要求。在完成课堂教学工作之后，教师还可以将教学资源分享给学生，满足学生课前预习以及课后复习的具体需求。运用智慧历史教学模式不再受时间和空间的限制，从而获得良好的课程教学效果。
🌺汇报课进行
优秀教师高阳春老师运用四进式为大家展示了七年级历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》
本课体现了我校四段式内驱力教学模式，教学过程以视频创造学习情境，以学生课堂活动促学习，激发了学习兴趣，积极引导学生进行自主学习，合作学习，探究性学习。教学中，力图做到有学、有思、有趣。本课教学设计以课标为导向 ，以学情为出发点，力图使学生在课堂上消化重点知识。
