课堂展风采，磨砺促成长——记小学数学组公开课教研活动
创建于2023-11-24
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为更好学习实践学科课标，促进数学教师专业队伍成长，真正落实核心素养目标下的数学教学，我校数学组教师扎实开展教研活动。11月23日上午，数学组全体教师对《条形统计图》一课进行研磨，由陈丽妹老师执教。
精彩课堂
《条形统计图》是四年级上册第七单元的内容。陈老师通过生活中的天气情况，吸引了孩子们的注意力，紧接着引发出统计数据的需要，在分析数据的过程中，培养学生的统计意识。陈老师把统计表、象形图和条形统计图进行比较贯穿整节课，将象形图改造、升级成条形统计图。通过比较使学生体会到条形统计图做到了数与形的有效结合，因此对数据的表示更加清楚、直观。
思维碰撞
课后，大家集中一起共同探讨，分析课堂的优点和不足，集思广益，交流分享，绽放出群体智慧的光芒。
在磨课环节，我们发现以下问题：
1. 在第一个环节用象形图记录“每种天气的天数”中，用时太长，学生们无从下手，不知道用什么方式记录，所以导致此环节用时过长。
2. 在统计表和象形图过渡到条形统计图时，学生没有真正地明白为什么要用条形统计图表示，此处进度太快。应放慢脚步，让学生经历条形统计图的生成，比如让学生说“如何优化象形图？”等等。
3. 在比较象形图、统计表与条形统计图时，缺少思考时间，可以将“条形统计图的优点”这个问题放到小组讨论环节中。
4.课堂上教师对于问题的提出，指向性要明确、清晰。
……
“学，然后知不足，教，然后知其困”，通过每一次教研的打磨，相信教师们在日常的工作中，能够更加扎实教研，潜心备课，勇于实践。
