乘法口诀是中华民族聪明才智的结晶。简单易懂的乘法口诀，读起来朗朗上口。学生们在背诵乘法口诀时，都能较为熟练地按照顺序从一一得一开始到九九八十一结束，大多数孩子都能够熟练地背诵，但是在实际应用时，对于六七八九这几句较难的口诀，任意拿出一句，可记起来啊还真不是件容易的事。比如7*8=？孩子们会从一八得八，二八十六……一直背到七八五十六才有结果。通常这种状况会持续一段时间，有些孩子会持续时间更久，孩子着急，家长更着急。针对这个问题，我们可以设计有趣的游戏来帮助孩子记忆口诀，让孩子觉得这是在玩而不是在做作业，趣味性和主动性都会增强，数青蛙🐸、数蜘蛛🕷️游戏等，这种方式不仅能激励孩子们的斗志，还能让孩子们在玩中体验成功的愉悦，不知不觉就熟记每一句乘法口诀了。
设计的游戏类特色作业，让孩子们积极参与游戏之中，增强了学生的参与感，使得学生在玩耍中就能够熟练地掌握1-9的乘法口诀，并且做到随便拿出一句口诀都可以快速说出答案。考察学生口诀的熟练程度，任意一句要能够脱口而出口诀，不管什么形式的考核，都能够流利的背诵出口诀。
赞可夫说过:“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机”，孩子们在玩游戏中，大大增加了口算的训练量，在手、眼、脑、口几种器官的共同运作下，学生对乘法口诀的记忆更加深刻。同时在游戏中训练乘法口诀，激励了学生的斗志，体验到数学学习的快乐和成功的喜悦。
二年级学习乘法，相对于其他单元，是漫长的，甚至是平淡无奇的。列了乘法算式，老师要问为什么用乘法啊，这个算式是什么意思啊，估计上课都是这么在提问。口诀也是如此，就是一直背诵。
但是来一次别样的数学游戏，给孩子们创造了“最高体验”，这样的体验会进入孩子的记忆，久久不能忘记。就像我们回忆小学生活的时候，想的不是某一次考试考了几分，而是在某一次艺术节表演中自己扮演了一个什么样的角色。
孩子们在“学中玩”，“玩中思”，“思中乐”，体验学数学的乐趣。