为提质增效，进一步推动课堂教学改革，昭苏县教师以冯犁书记提出的“五环节”为载体，让课堂从浅层走向深层，使学生成为课堂的主体，深度学习。2023年11月23日在昭苏县第三中学开展了第六次初中数学教学系列研讨活动。昭苏县教研培训中心教研员及初中数学名师工作室成员、昭苏县《培养学生数学讲题能力的实践研究》课题组成员、昭苏县各初中学校教研主任、初中数学教研组长以及九年级数学骨干教师参加了此次教研活动。
首先老师们观摩了江苏兴化市戴泽初级中学武乾俊教师的《正切》课例。武乾俊教师课堂教学中呈现了“方法引领”、“自主构建”、“互动体验”、“能力提升”、“智慧建构”五个重要环节。这五个环节环环相扣，层层递进，很好地实现了新课标对数学核心素养的目标要求。
接下来，昭苏县第五中学陈嘉庆老师执教《正弦》课例。陈嘉庆老师用当前昭苏县课堂教学改革提出的“五环节”课堂教学范式授课，即任务驱动、自主探究、合作生成、体验巩固、总结反馈五个环节来展示本节课。课例以“在上坡中修建一座扬水站，需要多长的水管”非常贴近生活中的实际问题为任务驱动，调动学生的已有认知，积极引导学生在课堂中自主探究。在自主探究环节，陈嘉庆老师注重学生的自主性发挥，设置了多个活动，让学生思考交流然后探索。在活动参与体验中不断进行思维的拓展、知识的生成，使学生充分感受到学习的快乐，体会到学习的乐趣。在这节示范课中，很好体现新课程理念下数学课堂教学，也很好地实现以核心素养为教学目标的课堂教学。
在研讨总结环节，李慧祥老师对两位老师带来的观摩课和展示课进行了对比分析，强调昭苏县课改提出的“五环节”与戴泽课改提出的“智慧建构”课堂教学范式中主题内容虽然名称不同，但他们都注重以学生为主体、教师为主导，倡导学生在课堂中自主学习探究，智慧建构知识体系，体现出了教学的高效性，两者都达到了异曲同工之效果。
撰稿：罗清顺
审核：鲁静
签发：昭苏县教研培训中心