初冬有暖阳，求索在路上。11月20日高新区（新市区）教研室组织我区中小学美术教师齐聚乌鲁木齐市第三十五小学参加了“聚焦新课标 共研大单元 两地交流共成长”主题教研活动。
此次活动旨在为提升教师专业素养，营造教师积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围。为持续探索基于新课标的大单元课堂教学模式，聚焦艺术学科核心素养，促进教学评一体化的课堂整体设计能力提升，发挥美育育人功能。
活动共分为四项，第一项：分项抽测质量分析；第二项：《行走的表情包》大单元课例展示；第三项：市第三十五小学内地结对学校成都市茶店子小学（清淳分校）特色课程展示；第四项：研讨交流，助力成长。
分项抽测 质量分析
七十八中学陈维娜老师从六个层面、不同角度对本学期美术分项抽测情况做了详细的分析。本着“遵循新课标，基于教材”的抽测原则，我们采用了区内学校交叉监考，32所学校全覆盖，随机抽测各校四年级各班共50人的方式。通过强调发展学生艺术表现和创意实践素养的“造型·表现”，使学生更好的掌握美术知识、技能和思维方式，能围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式来表达思想和情感。
大单元教学课例展示
《行走的表情包》是八十四小马莹老师和三十五小杨璐老师共同合作大单元教学的主题，本单元属于人教版五年级下册“造型·表现”领域，包括《喜怒哀乐》和《夸张的脸》两课。两位老师对教材、学情、教学目标、重难点和教学策略等多方面进行全面探讨。从学生发展核心素养对美育新的认知和表达出发，有效的帮助学生形成结构化知识体系，更好的理解单元的主题意义，进而达成培养学生核心素养的目标。
八十四小学马莹老师利用给华为手机设计专属表情包的形式以任务驱动，创设情境，展示了以《行走的表情包》为单元的第一课时《喜怒哀乐》，课堂上运用学生自己的不同表情照片，充分调动了学生的积极性、主动性，让学生尽情表现，大胆创作。
三十五小学杨璐老师执教的《行走的表情包》中第二课时《夸张的脸》，设计环节别出心裁，紧紧围绕单元目标，以学生为主，由浅入深让学生感受不同的趣味性的同时进行德育渗透，鼓励学生大胆设计出好看又有趣的夸张的脸，各美其美，美美与共。
两位老师共同合作，以播放微课视频的方式为学生讲授了本单元的第三课时《制作专属表情包》，本课采用线上作业形式，引导学生利用课上自己绘制的绘画作品，回家后用手机来制作专属表情包。内容详细丰富，使学生真正做到学以致用。
特色课程展示
成都市茶店子小学（清淳分校）唐望望老师特意用具有代表性的校花——石竹花贯穿了整节课堂，带来了一节高质量的展示课《石竹花找家人》，唐老师时刻关注学生，主动与学生交流，思路清晰，教学层层推进，利用小小的石竹花串联起了两地的交流，并让我们如同石竹花花语那般拥有深情不移的友谊。
课堂是提升教学质量的主战场，美术课堂是孩子们放飞想象的乐园。课程展示后，唐老师热情分享了成都市茶店子小学“淳美剪纸工作坊”传承并创新民间剪纸艺术校园文化活动。对剪花娘子库淑兰的剪纸方法进行传承以及创新，不但能够促使学生的学习兴趣得到激发，而且能够提升课堂教学质量以及教学效果。把学生作品和文创进行了结合，让学生在传承和创新剪纸艺术的同时，也提升了学生民族自豪感以及激发学生爱国情怀，促使学生综合素质得到全面提升。
研讨交流 助力成长
美术教研员王燕老师带领全区美术老师与成都市茶店子小学（清淳分校）的校领导及美术组全体教师共同评课，进行教学研讨。成都市茶店子小学杜荣主任大方热情的分享了教研团队的金点子、好方法，并对三节课给予宝贵的指导与点评，指明了大单元教学，不仅要有单元的意识，还要有资源整合的意识，利用情景创设接近生活，让学生感受生活中的美。
王燕老师基于美术核心素养下大单元教学进行了细致的诠释。并谈到我们教师要善用新教材的空窗期，需要逐渐转变原有的一些教学观念，多思考，勤实践，认真研读新课标，把新课程标准真正的学到学好，扎扎实实的用到每一节课里面。同时激励老师们潜心教研，提高自身业务素质，以本次活动为契机，加强教师间的相互切磋与研究，促进教师的专业化发展。
最后三十五小学王文刚副校长对本次活动进行总结，对本次展示的三节课例给予高度赞扬，对高新区（新市区）教研室、成都市茶店子小学教研团队以及到会的所有美术老师表示真诚地感谢。
行者恒远，思者常新，智慧在流淌，思维在碰撞。本次教学研讨活动，促进了课堂教学教研的深入开展，提高了教师的专业素养，搭建了一个互相交流、探讨、展示的平台，丰富多彩的美术课堂总能让人受益匪浅且意犹未尽。老师们对大单元教学有了更加清晰的理解，明晰了大单元教学的理念，了解了大单元教学的逻辑路径。在以后的教学中，大家将深耕大单元，推进新视域下的单元整体教学设计、实践及评价，赋能教师专业素养的提升。
撰稿：石泽宇、朱津漪
图片：石泽宇、张海霞
审核：王燕