为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高。在11月22日上午，丰县教师发展中心开展“卷入式”教研活动。
集体备课
在接到教师发展中心的“卷入式教研”活动通知后，实验小学第一分校一年级数学教研组对《认识11~20各数》进行了集体备课。
课前分享
课前分享环节中，我校一年级数学教研组马娟老师从设计理念和设计思路两个方面进行集体备课成果展示。
同课异构
第一节课由实验中学小学部卞师嘉老师执教，卞老师以古人计数情景导入，带领学生初步感知数数。
首先，卞老师通过“捆小棒”的活动，认识“10个一是1个十”，初步感知计数单位“一”、“十”。接着用小棒摆出12，体会到把“十”作为一个计数单位的价值。其次，让学生利用生活经验并借助直观认识到：2个十是20。最后总结时再次用古人计数做到首尾呼应，同时也引发学生思考。
第二节课由丰县实验小学孙媛媛老师执教，孙老师由商店情景导入，以买铅笔为例，让孩子摆出12、15等十几的数。“19添上1根是多少”，“还可以怎样摆”，让学生认识到：2个十是20。最后回顾时帮助孩子把这节课进行了一个整体的梳理，让孩子更加明白整节课的内容。
互动交流
评课环节，教研组的李欣彤老师积极发言，对两位老师的教学进行了细致深入的点评。
主题讲座
评课环节结束后，李嫘主任针对本次教研进行了《依循计数本质 发展学生数感》的专题讲座。李主任提出了两个核心问题。首先，如何引导学生感知整体计数需要，进而帮助学生建立计数单位“十”的概念？教师在教学中要注重“十”的生成、注重“十几”的整体建构、注重“几十”的迁移。其次，如何在认数过程中有效培养学生的数感？提炼出以下四点：“数”出数感、“画”出数感、“用”出数感、“估”出数感。最后，李主任指出在进行低段教学时还要注意三点内容。
听课记录
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续学习，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。