深耕课堂展风采 潜心教研共成长
--记襄城区初中英语七年级"乐学善学"课堂教学研讨会

　　秋韵之美，在于收获果实；教研之美，在于钻研提升。“他山之石可攻玉”，从教研出发，一路跋涉，探索课堂的一路芬芳，收获教学的无限精彩。

   为提高全区各校英语课堂的效率，襄城区教研室于11月23日在第四十一中举办了“襄城区初中英语七年级乐学善学”课堂教学研讨会，本次会议由襄城区英语教研员秦丽老师主持，襄阳市英语教研员董晶老师亲临指导。

                    课堂展示

  本次教研活动是同课异构课堂教学，所选课例是七年级Unit 7《How much are these socks》Section A 2a—2e。

   首先献课的是来自七中的罗晓丹老师。她以Ms. Luo's clothes store开启了她的新课。课堂活动精巧分呈，既有学生期待的开盲盒又有刺激的一分钟挑战，极大地激发了学生学习热情。最后卖衣服的活动，引领学生将课本所学知识能运用到现实生活实践中。

　　接下来，由庞公学校的涂欣翎老师精彩呈课。涂老师以Eric的三位朋友Mary，Lucy and Ann去给他为他买生日礼物给他过生日入手。通过创设真实的情况并结合单元整体教学，教学活动深入浅出，课堂评价详细具体生动，取得了很好的课堂效果。

　　最后，由第四十一中学的吴莹老师献课。吴老师用一首动感十足的《Let's chant》带领我们走进她的课堂。在教学过程中，她把课堂内容分成三个有趣的闯关任务。最后让学生体验在商店里购物更是将整个课堂推向了高潮。整节课中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

　　三节课例展示结束后，市英语教研员董晶老师对三节课进行了详细分析。她讲到这三节课各有千秋，多学习多总结有利于青年教师的成长。

  结合这三节课，董老师提到英语教学活动的设计，第一 从教师的层面来说活动要生动。根据新课标的要求，语言活动呈载了学生愿意学和良好的师生关系。第二 活动的设计要灵动。第三 从学生的层面来说，活动的设计要主动，学生的语言输出应该是主动的。

　　结合省中考试题的开放性，综合性和探究性，董老师提倡老师们在课堂上多用追问式的教师指令。从七年级开始，课堂提问少让学生回答“Yes or No”，多用“what ,why,how”等追问学生，带着学生进行深入地理解和探究，从而让学生对知识进行内化。她还让老师们在课堂上多关注学生的真实反映，深思如何从已知到未知到新知进行很好地过渡，课堂上如何有效地评价。

　　会议的最后，襄城区教育科学研究中心秦丽老师总结了开学以来下校听课发现的亮点和存在的不足，秦老师建议大家深入学习领悟新课标，把课标理念融入到每一节课、每一个教学环节中去，要以主题为引领，秉持英语学习活动观组织教学，要将语言知识的学习融入到层层递进、环环相扣的语言活动中，要坚持“教—学—评”一体化设计，以评促学，以评促教，引导学生乐学善学，提质增效，减负增效。