优质课堂显身手，以赛促研共成长——涵江区江口中心小学语文教学观摩暨优质课评选活动

仲冬霜月，岁末暮秋。为更好地贯彻落实“双减”精神，充分展示我校教师在新课标引领下的课堂教学改革创新成果，促进教师专业发展，我校于2023年11月23日、24日举办以“单元视域下的习作（写话）教学”为主题的小学语文教学观摩暨优质课评选活动。

本次活动由教学经验丰富，专业素养扎实的一线骨干教师担任评委，她们以严谨的态度、公正的评判，确保比赛的公平公正。

10位参赛老师以科学的教学理念、别具匠心的教学设计，带领孩子们在习作小天地遨游，诠释着教育的真谛和自我价值。无论是知识的传授、还是情感的交流，无论是思维的启迪、还是能力的培养，他们都展现出优秀的专业素养。

第一堂课是由江口中心小学李俊晴老师带来的二年级写话《有趣的动物》。在教学中，李老师引导学生从动物的样子、习性、本领等方面进行表达，让学生懂得写作格式，能清楚完整地完成一篇优秀写话。

江口育才小学张茜妮老师带来的二年级写话《猫和老鼠》，张老师用三个问题构建了本次写话的内容：小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？遵循先说后写的原则，由词语到句子再到段落，让学生有话可说，有法可依，聚焦图画中猫和老鼠的表情、动作，引导学生观察、表达，并通过推测、想象图上没有的内容，进而推动故事的发展，促进学生思维及语言能力的整体提升。激发了学生写话的兴趣，培养学生的表达能力。

江口海星小学李瑞婷老师在三年级习作《续写故事》中，教师引导学生根据图画中的故事线索、生活经验和生活常识进行想象，鼓励求异思维，为故事设计多种结局。通过思维导图或列出提纲，帮助学生理清思路，拓展思维，为续写提供帮助。

江口石狮小学王靖老师带来的是三年级习作《我们眼中的缤纷世界》。在教学中，王老师通过让学生回顾在课文中学过的写法，归纳总结后，出示教师范写的三个例子，从动物、植物、景色三个不同事物中，让学生深入的理解掌握写法，再通过小组交流确定自己的缤纷主角，然后再引导学生在课前完成的观察记录单的基础上完成小片段。师生共同评价片段，引导学生学会自评。最后总结收获，让学生学会留心观察身边事物，做生活的有心人。

江口中心小学林晓晴老师执教的是三年级习作《猜猜他是谁》。在教学中，林老师以调动学生的兴趣，体会表达乐趣作为本节课的重点，创设情境，以“猜猜他是谁”的游戏贯穿课堂始终，猜影视人物，猜身边的同学，组内猜，班内猜，全员全程全身心参与，人人乐在其中。同时，她也通过文字阅读、观察比较、分享言说的方式，引导学生习得写作方法：抓住与众不同的特征，引领学生探究、思索和表达。

姚桦菁老师在四年级上册习作《小小“动物园”》中，引导孩子们以一种有趣新颖的形式来把自己的家想象成一个“动物园”，来描写介绍家里的人物，写出他们的特点。姚教师重在鼓励和欣赏孩子。通过本节课，同学们学会在观察中发现人物和动物的相似点，体会到表达的乐趣。

江口育才小学林晓娜老师带来的四年级习作《记一次游戏》让学生身临其境，体验深刻，学有所获。上课伊始，她以游戏的方式导入，在游戏中通过一系列有针对性的采访引导学生关注自己心理活动的变化，这样写作时方能表达自己的真情实感，在写作指导环节引用范例重点讲解了“动作分解”和“心情变化”的写作技巧，引导学生对自己的习作进行修改，循序渐进，指导有方。

江口石狮小学鄢秀美老师带来的四年级习作《我和___过一天》，鄢老师要求学生选择自己喜欢的一位神话或童话人物，想象与他过一天的故事。教师主要作为一名引导者的角色：引导他们认真解读习作要求，开拓写作思路，为学生搭建支架，引导学生大胆想象，把故事写得新奇有趣。

江口石狮小学郑萍萍老师带来的是五年级习作《漫画老师》。漫画，是一种艺术形式，是一种简单而夸张的绘画手法。郑老师为了让孩子们了解如何用漫画的形式来书写老师，让学生欣赏几个鲜明特点的人物，在兴趣盎然的交流中孩子们体会到漫画的特点。写作文只有表达自己的真情实感才真切动人，因此本次习作郑老师强调孩子一定要通过具体事例来表现自己喜欢的老师的特点，要通过人物语言动作神态来描写，可谓“细节决定成败”，细节就是习作的生命。

江口园下小学魏桥老师执教的是五年级习作《二十年后的家乡》。魏老师从家乡近二十年的巨大变化开始谈起，引导学生从环境、工作、生活、学习等方面畅想未来二十年后的家乡，巧妙利用思维导图让学生将想象思维可视化；同时借鉴范例，教给学生编列习作提纲的方法，落实单元要素。课堂上师生交流融洽，课堂气氛活跃。

优质课评比活动是推动教育创新，提升教师教学水平的重要举措。我校将会继续举办此类活动，为教师们提供更多展示自己才华的舞台。我们相信，通过这样的活动，教师们能够更好地发掘自己的潜力，展现出自己的教学魅力。