11月23日，按照河南省教育厅2023年“国培计划”“一对一”精准帮扶项目要求，为了全面落实《济源实验小学“一对一”精准帮轵城实验小学项目培训方案》，济源实验小学一行七人到轵城实验小学进行第二阶段的入校诊断活动。
问题诊断
轵城实验小学三年级孔奥辰老师执教《因数中间（末尾）有0的乘法》整节课思路清晰，以学生为主体，让学生通过自主探究、合作学习来掌握本节课的笔算方法。课堂中讲练结合有层次，充分体现了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用。
轵城实验小学一年级曹晴茜老师执教的《10的加减法》， 学习目标定位比较合理，能够基于学生已有的知识经验，关注学生核心素养的发展。
轵城实验小学赵晨屹老师执教了三年级上册《美丽的小兴安岭》一课，董可欣老师执教了三年上册《司马光》一课。两位老师虽然都是刚参加工作两三年的年轻老师,但教态自然，从容大方，环节清晰，颇具大家风范。
课堂诊断中，崔晨阳老师对两节语文课的课堂环节进行了复盘,指出要立足单元整体教学，深入研读课标，把握学生发展规律,切实提高学生语文核心素养。
孙宪玉老师站在校本研修的角度,对语文学科教研活动进行了指导。她指出，要策划主题式校本研究方案，构建“三实践两反思”的研究模式,以用促学，学以致用。
李蓓蓓对老师和许艳利老师也对两节数学课提出了各自的看法。
专题讲座
河南省名师、济源实验小学副校长项目首席专家李海燕做了《校本研修的现状分析与优化路径》的讲座，指出校本研修要从需求调研分析开始，锁定真实问题，列出问题清单，在此基础上确定研修主题，制定可操作方案。
此次活动，加强了两所学校的教育教学合作，推动了校本研修工作走深走实，促进了帮扶项目有效开展。