以研促教，“艺”路同行

－－南雄市高中化学深度教学教研活动

       南雄市教育局教师发展中心为积极推动我市高中化学学科建设，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，进一步落实新课标、新教材理念的高中化学课堂教学，促进学科教研校际间的交流，提升我市高中化学教师专业素养及教学质量，在南雄中学开展了深度教学教研活动。

       2023年11月23日，太阳早早地就在向我们招手，我们虽然处在冬日，但心情却停留在春日里。在这阳光明媚的日子里，南雄市所有高中化学教师也带着灿烂的心情来到南雄中学高三楼高三（1）班参加此次活动。

      毛凯老师选取《基于价类二维视角的二氧化硫性质的辨析》为课题。课堂上，毛老师首先用几组图片来引入课堂，图片展示出二氧化硫的性质：酸性氧化物的通性、还原性、氧化性和漂白性。同时引导学生要学会用辩证的观点分析和认识问题：取其精华，弃其糟粕。其次，毛老师引导学生画出硫元素的价类二维图，学生可以通过价类二维图对硫元素的存在形式一目了然。然后毛老师通过四个情境来展示二氧化硫的性质，帮助学生更好的理解和掌握二氧化硫的性质。

       第一，毛老师通过情境一引导学生写出正确的化学方程式，尤其是注意化学符号的大小写，让学生从化学反应中理解和掌握二氧化硫的酸性；第二，毛老师在情境二中通过用提问的方式，让学生去思考如何测定葡萄酒中的二氧化硫？让学生在思考中掌握二氧化硫的还原性；第三，毛老师通过情境三中的实验现象，让学生类比猜想Mg与二氧化硫中加热的化学方程式，再通过实验验证结论，让同学们在猜想中理解和掌握二氧化硫的氧化性。第四，毛老师通过情境四中的实验现象，让学生在实验中理解和掌握二氧化硫的漂白性。

       现场课堂教学完成后，所有化学教师都到南雄中学图书馆二楼会议室集中教研，毛老师介绍了这堂课的教学设计思路和体会。然后，郭荔枝老师指出毛老师的这节课是一堂非常好且有借鉴意义的课。接着郭老师以电化学为例，讲解关于深度教学的理解以及高三复习的备考方向。由于现在的高考是无情境不命题，电化学的情境可以更好的体现出科技飞速发展的水平，在平时教学中老师应该把零散的知识建构起一个体系来实现化学学科素养。此外我们平时也要对考点进行深挖，从单液电池到双液电池，再到双极膜电池，电化学跟我们的科技前沿紧密相关，要让学生意识到化学知识跟科技紧密联系。

       谢冬梦老师就毛老师的这堂课描述了当下高三学生的学习现状，现在高三复习相对来说比较枯燥，毛老师这样的情境教学既可以让知识更加生动的展示出来，又让学生积极回答问题，因为答题后会有意外惊喜。毛老师使用的四个情境都是高考中的热点问题，引导学生思考，加深学生对知识点的理解与掌握，培养学生的科学态度和社会责任感。

        温志全老师就深度教学进行讲解，说明深度教学是相对于传统知识本位来说，它并不是追求知识的深度和难度，而是更加强调知识教学不再停留在表象的符号上面，它需要老师更好的实现知识教学的丰富价值。在价值层面上，要实现让学习可见，让思维发生，让文化浸润，让社会融入，让精神发展，让美德生成。在真实的社会情境中认同化学文化；在观念层面上，要从知识的符号化学习到知识的结构化学习，再到知识的观念化学习，这才是化学学科素养进阶的关键。

       最后，南雄市教育局教师发展中心胡梅老师肯定了毛老师的这节课，这是一节有深度和广度的高品质课堂。课堂引入恰当，以生活中常见的事物为切入点，运用哲学思维，把学生的科学思维发散开。课堂上有理论与实际相结合，同时以素养为本，很好的诠释了新课标的内容。

       通过这次市级公开课，我们全市的化学教师发出感慨：学之愈深，知之亦明，行之则远。本次教研活动是一场直观且有深度的学习，为我们高中化学教师指明了化学学科深度教学的发展及方向。