为了进一步推进砚山县初中物理教育教学改革，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，砚山县张仁峰名师物理工作坊第七期研修活动于2023年11月17日在砚山县稼依中学顺利进行。
同课异构：引领教学新思潮
缪皓飞老师为我们提供了上《电能与电功》课例,缪老师课前准备充分,备课认真,教学目标明确,教学中有梯度落实教学目标,学生积极学习、课堂气氛活跃。
通过缪老师的课堂学生们学有所得, 很好展亦了缪老师自己的教学风格.
张仁锋坊主的《电能与电功》与缪老师同课异构、展示了学习活动引领教学进度,张老师通过合理设计教学内容，以学生合作学习、自主探究方法为主的，启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。
在教的方面,整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则, 进行启发引导，在教学各个环节不断地为学生创设问题情境, 设置悬念,适时点拨引导。
通过把知识点分组并任务化,学习中学生在任务驱动下,深入学习,简化了学难度，调动了学习主动性。
本课堂展现了张仁锋坊主深入研究物理教学、耕耘物理教学设计，为工作坊提供了一堂好课。
权佳佳老师的《光的折射》课堂教学注重整体、教学目标明确,课堂中权老师实验演示效果明显,通过实物展名放大了实验现象。
年轻教师使用多媒体捕助教学，取到显著辅助教学效果，虽然存在一些不足, 权老师通过小实验和多媒体视频资料，激发学生的求知欲，形成清晰的物理现象，以具体生动的生活认识，学生形成了光的折射物理模型，体现了物理学科思维。
谢登基老师与权佳佳老师同课异构,谢老师改演示实验为学生实验、大胆让学生实验，从中展示了物理课堂的实际情况,物理课的成败,实验效果决定了课堂的教学效果,通过实验试错,学生理解了折射光线，入射光线、法线在同一平面内这一含义。
实验演示与学生实验，都要有好用的实验器材，走进实验室，好用的实验器材，教师得用好这些器材！研究怎么用好器材！发现老师们创新实验器材的价值所在， 从实践教学中发现问题，解决教学问题。现有实验器材,在光学教学中,器材不足,实验效果达不到教学效果，干扰了教学内容，教师自我成长的空间很大。
缪皓飞老师自评：
①生适走向物理，物理走向生活，通过视频让学生意识到电的重要性，让
学生知道电的重要性从而引出电能来源及应用
②通过交电费让学生学会读数及计算自己家电费多少怎么来的。
苏正玉老师点评：
①对不同的学生能用不同的方法。
②敢于放手让学生完成教学
③对学生学习成果取得成效给予及时鼓励和赞赏
张仁锋坊主自评：
①文字性的学生易懂的不需要讲解过深。
②教师主要引导督导监督完成教学。
③本节课让学生从3个任务入手完成教学重点突出明确目的让学生有目的的学习。
④ 教师点评、学生自主学习完成教学任务。
冯碧涛老师点评:
①教师授课中将大部分时间还给学生，充分体现了以学生为主体教师为辅引导教学的模式。
②视频引入提起学生兴趣，充分说明电能在我们生产生活中的重要性。
③教师课堂能够及时巡视，且发现学生问题及时解决
在研修培训活动的最后阶段，各坊员聆听总结，本次活动提供了精彩纷呈的同课异构优质课堂，其中名师工作坊坊主及部分成员分享了自己的教学经验和教学心得，提高了整个团队的教学水平，在教学设计展示环节，名师工作坊成员将研修培训的所学内容应用于实际教学中，提高了自己的创新能力，名师工作坊各成员对物理教育的新理念、新方法、新技能有了更加深入的了解，为今后的教学工作提供了理论支持。
