为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月20日下午，语文工作室全体成员，开展了“同课异构”教研活动。
活动的主题篇目是《岳阳楼记》，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的复习课。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、教研总结。
一、同课异构
在第一节课，李云飞老师由一个短视频引入课堂，充分吸引了学生们的兴趣，并且联系实际，让同学们尝试背诵原文，同学们积极配合；接下来，进入复习第一站：回忆作者、作品；由一种填空题的方式，复习回忆了有关作者以及文学体裁方面的内容；复习第二站：通过提问的方式，充分积累重点文言字词；复习第三站：常考名句；李云飞老师展示出详细的名句赏析题目，同学们积极参与回答，准确率很高；复习第四站：梳理文本；按照段落顺序，从表达方式和写作手法两方面进行了具体分析；复习第五站：古诗文对比；拓展内容，进行对比，让学生更加深切的体会文章内容。整个过程逻辑严谨，流畅自然。
第二节课则由张文卿老师授课，以温柔清晰的语言引导学生进入《岳阳楼记》的复习，并详细的向学生介绍了本课的学习目标。接下来请同学回答有关于作者的内容，并及时补充拓展，讲解“断齑画粥”的故事，使同学们对作者有了更加深入的了解；然后，请同学们依次背诵文章段落，并提出问题，学生们遇到困惑，则循循善诱，引导学生说出正确答案，极具启发性；同时，在讲解的过程中，详细介绍了五种表达方式，内容十分丰富。
二、自评互评
在自评互评环节，许校长首先对活动进行了总结发言，充分肯定了两位老师的努力以及教学效果，并指出大家应该多加讨论的问题。两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价，李云飞老师讲解有条理，注重知识的讲练结合，并在课前给同学们印发导学案，让同学们对文章内容有整体的把握，课件内容也十分有逻辑，十分详尽；张文卿老师注重拓展延伸，让同学们对知识有更加深入的体会与理解，引导学生思考，举例分析，循循善诱，极具启发性。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。大家都认为两位老师的课堂内容充实，逻辑严谨，重难点突出，解读全面、有条理，循循善诱，对学生的回答及时予以肯定。同时，大家也对需要改进的地方，提出自己的建议。
三、教研总结
最后，工作室主持人牛宁宁老师对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。