携一缕初冬的暖阳,闻一路丰收的喜悦。为了充分发挥名师的示范引领作用，推动城乡教育均衡发展，增进教师之间的相互学习，探讨问题驱动的课堂和大单元教学的有效性，2023年11月23日，刘艳娟初中数学名师工作室全体成员到巩义市大峪沟镇初级中学开展送课下乡活动。
活动初始，巩义市大峪沟镇初级中学张溢书记致欢迎词，同时也对本校数学老师提出具体的要求：带着思考进课堂；关注目标的达成度；让先进的教学理念落地。最后希望与会老师认真听课，能在活动中有所成长，有所收获。
现场观摩 精彩纷呈
观摩常态课，促教学提升。在此次巩义市大峪沟镇初级中学的送教下乡活动中安排了两个班的常态课，把这些常态课中真实的问题、蹒跚的思维脚步以及种种细节之处收集整理后变成我们的思考，我们的见解，完善我们日后的日常教学。
第一节巴花蕊老师给大家带来《全等三角形》复习课。本节课共分六个环节，环节一：课前准备，积累活动经验。以活动为引领，从中感受数学的美。环节二：知识回顾，熟悉基本性质。设计了两个基础问题，在等腰直角三角形中找相等的角和线段，为后面教学做铺垫。环节三：求同存异，回归图形本质。以旋转变换为抓手，研究旋转变换中的不变关系。环节四：小组合作，提升思维深度。以“追问”聚焦模型方法:遇到证明角平分线应过角平分线上的点作角两边的垂线的基本模型。环节五：课堂小结，提炼思路方法。对基本模型中图形的本质从研究思路和研究方法进行总结，注重解题策略的构建与内化，思维能力的形成与提升。环节六：创新命题，拓展思维广度。设计开放性问题，模仿课堂探究流程，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而做到举一反三，知一通百。
利用衔接的间隙，工作室主持人刘艳娟主任对学生进行现场调查，询问学生本节课的掌握情况，并对本节课的重难点再次进行详细的分析与解读，充分以学生为主体，让学生在数学学习中获得成功体验，激发学生探索数学的兴趣。
第二节由子华初中的李梦远老师执教九年级第二十七章《相似三角形的判定》一课。首先李老师回顾相似多边形的定义，引出本节课的研究对象：相似三角形。类比全等三角形的研究路径，引出本节课要研究的课题“相似三角形的判定”。类比研究三角形全等的实验操作法，发现研究相似三角形判定的着手点，将图形一般化后，让学生经历直观猜想—测量计算—验证结论—几何画板验证等过程，得出平行线分线段成比例的基本事实。再由一般到特殊得出“A”字模型和“8”字模型，归纳出平行线分线段成比例的推论。在拓展研究环节中，学生自己动手，经历过三角形边上一点作另一边的平行线，再结合平行线分线段成比例的推论，得出预备定理，为后续学习相似三角形的其他判定奠定扎实的理论基础。
评课议课 共研提升
阐述设计思路，明晰问题所在。作课教师巴花蕊提出在设计本节课时结合了大单元教学，用大问题驱动课堂，在活动中落实核心素养，在问题中探究核心素养，在创新中实现核心素养，借助几何画板，较直观的让学生感知图形变化过程中，线段的数量关系以及位置关系有什么变化，注重培养学生的思路方法，以及模型意识，提高学生举一反三的能力。李梦远老师提出自己备课过程中的两点困惑：1.本节课与三角形相似的判定如何联系？2.本节课是否需要讲预备定理？课堂容量如何衡量？接着李老师分享了自己课后的教学反思，她认为本节课在难点突破上可以做的更好，在问题设置时可以更明确些，应该充分引导学生思考后，再放手让学生独立思考，这样会更加有方向。
大峪沟初级中学八年级备课组长点评《复习课 全等三角形》一课：巴老师这节课导学案的设计非常用心，基本功非常扎实，充分发挥学生的主观能动性，并给出了重建建议：在每个图形中给学生强调图形位置的变化过程中始终变化的量和不变的量，从而让学生掌握模型的本质，更容易得出结论。
工作室成员牛晓园老师提出巴老师这节课亮点很多：1.课前导入较为新颖，激发学生的学习兴趣。2.本节课以大问题驱动课堂，以问题串形式贯穿始终，教师追问无处不在。3.教学设计具有创新性，通过类比探究，分类讨论，培养学生的几何直观以及模型意识。
大峪沟初级中学教研组长王景峰老师点评《相似三角形的判定》一课：李老师语言精练，思路清晰，思维严密，通过类比全等三角形的学习，得出相似三角形的研究路径，体现了大单元的意识，整堂课始终以学生为主体，准确地把握学生的困难点以及生成点。
工作室成员王璐老师指出通过这两节课对大峪沟初级中学的学生印象较深，学生的素质不错，基本技能很扎实。同时说出几点思考：1.在进行教学设计时，要关注学情，把控课堂容量，让学生真正的体会知识生成的过程。2.课堂上不仅要关注知识的讲授，更要注重方法的渗透、思想的提炼以及跨学科能力融合。
巩义市子华初级中学教研组长魏利冰老师分享《同频共生，共同成长》教研经验。她指出教研的目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。并且从准备工作、集体备课前、集体备课中、集体备课后四方面系统地向我们介绍了子华初级中学数学备课组的教研全过程，有很多值得我们学习的地方，最后她表示希望大家注重教师的内涵式发展，都找到努力的方向和动力。
名师点拨 指明方向
名师工作室主持人刘艳娟主任作总结：1.要上好一节复习课，首先要重基础，其次要重提升，借助大问题大情境将全等三角形的5种判定方法融入其中，基于全等三角形的性质进行拓展，学生的新知获得过程会更加流畅。2.课堂要有推进感，要大问题驱动课堂，问题的设置要明确且具有指向性。3.课前要了解学情，精准找到学生的困惑点，把握成长点。4.加强集体教研，发挥集体的力量。一次学习，一次提升，一次交流，一次碰撞，成长一直在路上！
星辰为友，前途有光，同心共力，逐梦前行。本次送课下乡活动，有效搭建了区域教研交流互动的桥梁，促进老师们相互借鉴，博采众长，共同进步。梦在远方，路在脚下，让我们在思考中前进，在前进中感悟，让智慧的花朵开满教育逐梦的道路！