“行稳方能致远，千里源于跬步”。见微知著，于细节处见真章。为全面落实立德树人的根本任务，有效落实常规教学工作，我校语文科组开展了教师备课、学生作业检查交流活动。
各年级语文老师积极参与本次语文学科作业检查活动。遵循“交叉互检，互学互鉴”的原则，对各班的作业数量、作业进度、作业等级、作业复批、作业评价、作业特色等进行全方位检查。徜徉在作业的海洋中，老师们认真欣赏，细细点评，共同交流，共同探讨，互相学习。
教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。从教案检查的情况来看，各年级教师以新课程标准为指导，在撰写教案过程中，均能做到以学生为主，精心设计教学过程；关注学生学科素养的培养与落实；教学重难点突出；教学方法灵活多样；书写认真、环节规范齐全；板书设计既图文并茂又简明扼要；教学反思有课堂教学的得失总结，也有师生智慧碰撞的精彩瞬间，一笔一画都凝结着老师们对学生的良苦用心。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
从作业批改情况来看，教师对作业的批改高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价；有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。作业的有效性布置，帮助了教师优化教学方式，充分调动学生的学习积极性，在培养学生学习习惯的同时，用学科活动激发学生学习兴趣，提升学生课堂学习效率。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
教育无小事，教学抓细节。老师们检查交流后，李琼娜副主任将老师们提出的优点和改进建议进行反馈，为今后布置作业的规范性、科学性和创新性提供了借鉴和参考。
本次学期中段教学常规检查暨作业交流活动， 教师们以作业为媒介，展开了对日常备课、教学、作业设置的讨论，有效地促进了各年级、各班级间语文教学的沟通，对进一步提升教学质量起到了重要的作用。也相信通过本次作业检查，教师们能够取人之长、补己之短、互相学习，切实在实践活动中落实学生语文素养的提升。