“行稳方能致远,千里源于跬步”。见微知著,于细节处见真章。为全面落实立德树人的根本任务,有效落实常规教学工作,我校语文科组开展了教师备课、学生作业检查交流活动。

各年级语文老师积极参与本次语文学科作业检查活动。遵循“交叉互检,互学互鉴”的原则,对各班的作业数量、作业进度、作业等级、作业复批、作业评价、作业特色等进行全方位检查。徜徉在作业的海洋中,老师们认真欣赏,细细点评,共同交流,共同探讨,互相学习。
教案是教师教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。从教案检查的情况来看,各年级教师以新课程标准为指导,在撰写教案过程中,均能做到以学生为主,精心设计教学过程;关注学生学科素养的培养与落实;教学重难点突出;教学方法灵活多样;书写认真、环节规范齐全;板书设计既图文并茂又简明扼要;教学反思有课堂教学的得失总结,也有师生智慧碰撞的精彩瞬间,一笔一画都凝结着老师们对学生的良苦用心。
一年级


二年级


三年级


四年级


五年级


六年级


从作业批改情况来看,教师对作业的批改高度重视,作业次数足,作业量适中,作业本统一书写,注重学生良好作业习惯的培养,多数班级作业书写认真、工整、格式正确;许多教师在认真批阅作业的同时,注重激励性的评价;有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。作业的有效性布置,帮助了教师优化教学方式,充分调动学生的学习积极性,在培养学生学习习惯的同时,用学科活动激发学生学习兴趣,提升学生课堂学习效率。


一年级



二年级



三年级



四年级



五年级



六年级



教育无小事,教学抓细节。老师们检查交流后,李琼娜副主任将老师们提出的优点和改进建议进行反馈,为今后布置作业的规范性、科学性和创新性提供了借鉴和参考。


本次学期中段教学常规检查暨作业交流活动, 教师们以作业为媒介,展开了对日常备课、教学、作业设置的讨论,有效地促进了各年级、各班级间语文教学的沟通,对进一步提升教学质量起到了重要的作用。也相信通过本次作业检查,教师们能够取人之长、补己之短、互相学习,切实在实践活动中落实学生语文素养的提升。