为了落实教师队伍能力提升工程，进一步促进教师专业素养和教学质量的提升，海南白驹学校组织全体英语教师参加了海口市教育研究培训院举办的2023年秋季海南省外研版新标准小学英语教材线上培训活动，主持人周秀妹老师。
黄冈市小学英语说课（一）学情分析：1.能力储备：通过图片视频提取信息。2.学习需要：用过去时描述周末的经历。3.五年级学生的认知特点：具有一定的听说读能力，活泼好动爱模仿，借助真实情境创设调动学生的参与，培养良好的学习习惯。
（二）教学内容分析：本单元内容围绕Weekend trip这一主题展开，涉及3个语篇和1个配图故事；语篇一：小学生日常生活对话，讲述了远在中国的大明和回到伦敦的朋友对话，Lingling 跟随Amy了解景点，该语篇引导学生用核心句型描述我去了哪里，怎么去和心情怎么样等，扩展学生视野，感受外国文化。
语篇二：大明讲述自己与爸爸周末去爬长城的经历，帮助学生进一步体会祖国的壮丽江山。
语篇三：延续本模块介绍周末旅行经历的情境，介绍个别著名景点，引导学生用核心句型描述自己家乡的景点。
（三）单元目标：运用所学，借助语言支架与同伴描述在伦敦旅行的体验；在长城的旅行感受祖国壮丽山河；和学会描述自己家乡的著名景点。
（四）课时目标：通过真实语境获取和梳理关键信息；能正确读课文单词；运用核心句型描述旅行经历；培养合作意识和参与意识。
（五）教学重难点：用I went to......;I went there by......; I have a good day.难点伦敦地标性建筑名称
（六）教学过程
授课教师一青岛城阳区流亭街道空港小学 曲丽丽
授课老师——青岛市城阳区国城小学 郭珊珊
课例点评
（一）不足：1.教学目标：第2个感知字母组合可以不单独列出 ；2.开始导入，将老师的旅行改成问学生去过哪里有何感受；3.应用实践部分：生生有出国旅行进行有信息差的问答；4.迁移创新部分：结合学生问答内容，做学生喜欢的旅行地介绍，其他学生进行感兴趣的提问，由小报主人解答。
（二）亮点：1.各个任务活动安排时间合理，迁移创新非常贴切主题，单元架构落实素养目标，符合新课标的精神；2.课时目标设定与教学活动吻合，目标达成度好；3.教学过程教师注重语调发音指导，通过视频导图等感受文化，让学生获取信息；4.基于学习活动观课程理念设计学习活动——学习理解，应用实践和迁移创新；5.丰富的图片和视频带学生体会伦敦文化。
海南白驹学校全体英语教师认真观看学习，并认真做笔记。
钟校点评总结
通过这次学习，我们明白了不仅要能够熟练运用教具和电化教学手段培养爱好，调动学生多种感官参与到课堂活动中，丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验，更好地激发学生们强烈的求知欲。还要在导入的环节能以学生为主体，这样更好地激发学生兴趣。在研究每个单元架构时，要落实素养目标和符合新课标的精神，活动内容都要具有育人性。另外设计教学活动要基于学习活动观课程理念——学生学习理解课文，应用所学到实践中，迁移创新丰富教材内容。最后在所有活动时间上要合理安排，在合适的时间内达到活动目的。这次的培训受益匪浅，我们以后会扬长避短，充分有效地发挥多媒体在教学中的作用，并且根据新课标标准去更新教学观念。
策划｜英语组
拍摄｜李佩茜
撰稿｜李佩茜
审核｜吴秀文