落实“双减”共成长 群英竞技展风采——记2023年赣州市落实“双减”、践行新课标初中英语教师综合技能比赛

　　为深入贯彻落实“新课标”精神，全面落实立德树人根本任务，强化新课程改革理念，切实推进核心素养导向下课程教学改革，提高教师综合素质和课堂教学质量，巩固和提升“双减”工作成果，全市初中英语教师综合技能比赛于11月21日在信丰八中举行。此次比赛通过线上和线下的方式同步进行，全市20个县市区及5个市直学校精心选拔了24位教师参加本次比赛。

全市20个县市区及5个市直学校3800余位教师认真观看了本次比赛，其中现场观摩人数近500余人，通过网络参与学习交流的教师达3264人次。

 开幕式由信丰县教体事业发展中心教研股股长黄荣平主持，信丰县第八中学党支部书记、校长张国军，信丰县教体局党组成员、教育体育事业发展中心主任黄诗春分别致辞。

赣州市教育教学科学研究所义教科科长、赣州市初中英语教研员曾雴在开幕式上就如何落实立德人、助推“双减”政策，减轻学生负担，提高教学效率谈了自己的期望。曾科长表示此次活动希望通过课标测试、语言能力比赛以及现场教学比赛等环节，推动我市初中英语教师队伍的专业化队伍发展，提升教师的综合素养。

开幕式后，赣州市第三中学正高级教师、江西省初中英语学科带头人郭秋瑜为我们带来讲座——《如何打造生机盎然的英语课堂》。她幽默风趣的语言使整个会场充满了掌声与笑声。郭老师通过讲述自己的工作轨迹告诉我们教育是一场幸福的遇见。课堂就是老师的舞台，老师应该用真情教书、真心育人；让学生动起来，让课堂活起来。郭老师的精彩讲座让在座所有老师受益匪浅。

本次初中英语综合技能比赛分为笔试和现场教学比赛两项内容。来自赣州市各县区的24位老师参加了本次比赛。在听讲座的同时，参赛选手们正在紧锣密鼓地进行本次比赛的笔试部分。

宁都县易堂学校的廖敏倩老师执教内容是新目标八年级上册Unit 6 I'm going to study computer science.Section B (1a-1e) 。廖老师以Jack直播间为情境导入话题，通过多个活动引导学生用目标语言交流新年愿望及计划并让学生领悟愿望计划需付出行动才能实现。

石城二中黄鸿老师执教的八年级上册Unit 2 I think  that moocake are delicious. Section A(1a-1c)是一节以端午节为主题的听说课。她以动画影片Festival China导入，通过实践活动视频，让学生充分感受文本及生活。随后的“高粽”引发热潮，让学生深刻体会中华节日的魅力。

赣州市阳明中学刘茜老师执教内容为人教版七年级上册Unit8 When is your birthday? Section A(1a-2c)。她在课堂中寓教于乐，充分运用现代信息技术，使学生沉浸其中。

江西师大附中赣江院分校刘启山老师执教的七年级上册Unit 3 Is this your pencil? Section B 1a-le听说课。刘老师以“DiDi寻物”为情境，呈现相关生词和句型，让学生不仅会“找物”，也会惜物。

赣州市第十三中学钟庆婷老师带来的听说课：七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a-1c。她以琮琮的三个任务为主线引导学生分享、介绍彼此好朋友的运动收藏，构建出跨时空感，令学生映象深刻。

定南鹅公中学陈远红老师为我们带来的听说课，七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball？SectionA 1a-1c。陈老师活力四射，激情满满，运用了不同的活动让学生理解语言并运用语言，将课堂气氛推至顶点。

信丰县第七中学曹京老师带来的八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 1a-1d。曹老师以一段信丰的纪录片为情境，引导学生分享自己喜欢的影片类型，为课堂扫清障碍，使学生身临其境，快乐学习。

大余县青龙中学的黄明欢老师执教的是八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation? section B(2a-2c).黄老师在课堂中通过各种活动融入语言知识，学习语言技能，运用学习策略，有效地帮助学生积极参与到探究主题意义的学习活动中，最终使学生学会运用所学语言分析解决问题，达到发展核心素养的目的。

安远县濂江实验学校的陈梦园老师执教的是七年级上册 Unit 4 Where is my schoolbag? 阅读课。陈老师具有优秀而全面的个人素质。她课堂指令、媒体呈现和板书设计相得益彰。她通过对文本不同层次的解读，使不同层级学生的理解力，思维力都可以得到训练。

赣县第四中学的肖丽老师为我们带来的是八年级上册 Unit 4 What’s the best movie theater?的阅读课。肖老师紧紧围绕教学重点，合理转换文本信息化繁为简，将关键内容清晰呈现在PPT上，板书作为课堂教学的有益辅助，做到直观而凝练地呈现教学重难点。

寻乌县第三中学的何璐璐老师执教的内容是七年级上册Unit 1 Can you play the guitar? Section B (2a-2c)。何老师的课堂教学各环节之间逻辑缜密，过渡自然，语料丰富，很好地做到让学生在多模态的语境下学习目标语。

赣州市厚德学校的刘丹老师为大家带来的是九年级Unit 9 I like music that I can dance to. 刘老师关注学生看的能力的培养，从简单的“看”到新的模式“see-think-wonder-share”的变化。利用追问发展学生思辨能力，培养学生思维品质。

赣州市南康区第九中学的孟娟老师所执教的内容为九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2c) 。孟老师引导学生通过略读、寻读、预测等阅读技巧，梳理文本结构，理解文本内容，通过赏析或质疑作者的观点和理由以及论证方式来发展批判性思维。引导学生学会学习。

赣州三中的叶里素老师执教的是八年级上册Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section B(2a-2c)。叶老师巧用Jigsaw Reading阅读策略以及合作阅读模式，充分发挥学生的主体性。设计输出活动和学生生活紧密相连，培养学生积极正确的择友观。

赣州市第一中学廖宝娟老师带来的九年级Unit1 How can we become good learners？Section A阅读课。廖老师通过设计多种教学活动，激活学生已有图式，发展学生思辨能力，培养学生思维品质，让孩子们真正做到学以致用。

全南县第三中学的钟婧老师带来的是九年级Unit6 When was it invented ？ Section A 阅读课。钟老师设计了丰富多样的读前、读中、读后活动，引导孩子们于活动中完成文本探究。并通过挖掘和拓展文本文化内核的时代特点，实现跨文化交流，增强孩子们文化自信。

  会昌实验学校赖桂兰老师带来的阅读课是八年级上册Unit 6I’m going to study computer science. Section B.赖老师巧用多媒体教学，激发学生学习兴趣，为学生构建学习支架，她通过通过思维导图、填空、任务型阅读回答问题等多种方式深入挖掘文本内容，引发学生思考。不断提高学生语言运用能力和思维能力。

信丰县第八中学刘芳老师带来的七年级上册Unit 6 Do you like bananas? Section B 阅读课。刘老师以情境贯穿课堂，注重激活已知。注重阅读技巧的教授，精心设计课堂活动，强调学生主体性，让学生充分参与其中。课堂反馈注重语言表达的真实性和准确性，真正做到新课标“教学评”一体化。

于都县第二中学的刘纯老师带来的是八上Unit 1 Where did you go on vacation? 写作课。刘老师通过自己的旅游经历给学生创设真实的旅游情景，带领孩子们梳理相应的词汇及句型。随后呈现自己的旅游日记，帮助学生搭建写作支架。接着，刘老师提供丰富的信丰旅游景点，通过小组合作的方式分享信丰之旅。

瑞金二中的李璐老师带来的是八上Unit1 Where did you go on vocation? 写作课。李老师充满激情，以白居易的诗歌导入，以事件轴的形式来分析钱塘江旅行日记，围绕四W一H，带领学生总结作文框架。随后，李老师给予学生两种自我评价标准，根据自身实际情况选择不同难度的写作任务。写后展示环节，李老师带领学生进行多元评价，注重培养合作学习！

龙南第三中学廖威老师带来的是八年级上册Unit 3 I'm more outgoing than my sister写作课。廖老师通过Lingling与LiLi之间外貌，性格，爱好等方面的对比，引出本节课主题。随后，她引导学生对section B 2d的课文进行分析，搭建OREO（opinion reason example opinion）的写作框架。在写后环节，廖教师让学生充分利用评价量表，发挥学生主体作用，开展自评互评，体现了以评促教，以评促学。

兴国县第五中学黄艳华老师带来的是八年级上册Unit 4 What's the best movie theater?写作课。黄老师注重以读促写，带领学生分析范文的结构、内容、语法和语言，并以提纲形式为孩子们搭建写作支架，做好写前铺垫。写中环节，她注重个别指导。写后环节，黄老师引导学生通过自评、互评，学会反思和评价，提升写作质量。

由上犹县第二中学幸婷婷老师带来的八年级上册Unit 4 What's the best movie theater?写作课。写前，学生在语境中运用核心语言完成阅读任务。之后，幸老师引导学生在归纳、整理核心语言的基础上完成语篇分析，通过探究学习完成介绍家乡喜欢的地方或事物的作文，并产生热爱所生活的城市或乡镇的情感。

崇义县横水中学的胡宏春老师执教的是八年级上册Unit 1 Where did you go on vacation? 写作课。胡老师以崇义的风景名胜导入课题，通过复习本单元简的假期后让学生进行思考并总结日记的要素是什么。随后胡老师通过创设在信丰旅游的真实写作情景让学生在快乐轻松的氛围中进行写作，最后启发学生了解旅游背后的文化内涵。

听说课点评：江西师范大学赣江院分校刘斐

    首先，刘斐老师分析了教材中Section A与Section B听说课的不同定位与作用、分享了听说课的教学模式及各环节教学活动应达到的效果；其次，挖掘了参赛教师现场课堂中的12个优点；最后，明确了听说课应做到有趣、有味、有效，根据教学目标设置教学活动，提升学生的能力与素养，有效攻克教学重难点。

阅读课点评：上犹县初中英语教研员谢宝香

谢老师认为阅读教学有三重境界：内容、语言与思维，要知其然，更要知其所以然。着重从制定精准目标、深入研读语篇、英语活动提升语言能力与思维品质等方面入手。谢老师着重强调，阅读教学务必保障学生充分默读时间的“真阅读”，教师应赋予学生自主阅读和思考的权利与时间。

写作课点评：大余县英语教研员李小樱

李老师指出长期以来英语写作是个大难点的原因在于学生对写作存在认知偏差，导致畏难心理的产生。基于新课标的要求，李老师对写作教学分享了五个关键词：单元整体教学、语篇分析、构建支架、层次性、评价标准，这五个关键词可使写作教学形成完整闭环，学生在充分感知与学习后，有话可写，有话能写。

英语学习活动观的角度点评：石城县初中英语教研员陈清兰

英语语言活动包括学习理解类、应用实践类、迁移创新类，她很高兴本次参赛教师不仅带领学生深入语篇，更注重让学生应用所学，最可喜的是能做到超越语篇，设计迁移创新类活动，真正做到提升学生语言能力与思维品质。同时，陈老师提醒学习活动的设计有“六要”：要有目的、要有情景、要有思维、要有意义、要真实、要有效果。

教学评一体化角度点评：南康区初中英语教研员黄文妍

 黄老师明确了新课标中教、学、评的侧重点，并指出实施教学评一体化可从六个要素入手：明确理念—学科育人、把握内容—文本解读、分析学情—学生起点、制定目标—期待表现、选择方法—活动实践观、评价结果—实际表现，最后指出应细化量化评价标准，评价标准的制定应与教学重难点有关联。

最后，赣州市初中英语教研员曾雴老师做总结讲话，她表示很开心看到各位优秀参赛选手能在教学中落实双减、践行新课标理念。随后曾老师公布了本次比赛的结果，评委们为获奖选手颁奖。

此次比赛充分展示了我市初中英语教师学习新理念、运用新理念、践行新理念的教学行动，也为全体初中英语教师交融合搭建了平台。参赛教师的精彩展示为初中英语教师提供了诸多优秀教学示范。教无涯而研无止，学无休而教有成。我们将带着此次学习收获，不断反思，用行动践行新课标，提质新课堂。