杭州第二批第一组
组员：张敏、刘泉、黄燕雯、聂叶妮、郑巧欣、陈明偲、李丽、张文、李曦宁、梁颖怡
撰稿：陈明偲 郑巧欣
排版：陈明偲
审核：张敏
金色的十一月，秋高气爽，承载着美好的变化和新的开始。为探索“双新”实践路径，11月20日上午，广州市第四中学教师代表团怀着期待的心情，来到杭州学军中学海创园开启了新一天的教研。
杭州学军中学（原杭大附中）创建于1956年，1978年被省政府批准为浙江省首批办好的重点中学，1995年被省教委确认为浙江省首批一级重点中学，先后被教育部确定为全国中小学现代教育技术实验学校、国防教育特色学校和全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。学校是浙江省一级普通高中特色示范学校，始终保持开放的胸襟和国际化的视野。
首先，杭州学军中学副校长冯定应介绍了杭州学军中学悠久的历史。杭州学军中学秉持积极进取、对外开放心态，抓住历史机遇，紧跟时代步伐，成功跨上多个战略转型的台阶。如今的杭州学军中学，既重视高考人才培养，也注重拔尖创新人才的选拔，这皆是凝聚集体力量，是团结协作的成果。
紧接着，冯校长为大家带来 “‘三新’背景下学校的核心竞争力”专题讲座。冯校长基于对新高考、新课程改革和新教材的理解，深入分析深化新课程改革的内容与意义，结合杭州学军中学的实践，清晰有高度地阐述了新高考下普通高中的应对策略。
公平有质量的教育有助于社会和谐发展，杭州学军中学积极适应社会转型，多个校区发展，促进教育公平。冯校长认为，要在学校特色创建指引下实行新课改。杭州学军中学通过学校顶层设计、完善课程规划、选修课程开发、健全走班制度和建立学校工作档案五个方面的合力推动新课改。
冯校长将对新高考的理解概括为十六个字：顶层设计、打好基础、从容选择、淡化博弈。学校通过竞赛、创客空间等多个方面的培养，把握高考方向，为学生创造三位一体的自主招生机会。学生学习和掌握设立目标、为目标改变、反馈、调整再出发的方法，完善和提高自我。
新教材重视落实核心素养理论，促进学习方式变革。核心素养是面对不确定的情境中综合运用学习方式来分析情境、提出问题、解决问题、交流结果的能力。学习方式从习得性学习转变为项目式学习。教师要培养学生养成时间管理、情绪管理和生活规划三个方面的习惯。
在冯校长讲座尾声，广州市第四中学教师代表团现场进行提问，互相交流教育教学经验。
在冯校长的讲座后，20日下午，杭州市余杭第一中学谢昌霖老师为广州市第四中学教师代表团的教师们带来了《整本书阅读命题导向与评教探析——以<红楼梦>为例》的专题讲座。他围绕考什么、怎么考、怎么教三个方面向大家真诚且详细地介绍了他整本书阅读教学理念。
在考什么方面，谢老师建议学生一进入高中就应进行有目的有体系的阅读，要多读些哲学类经典。整本书应考查比较、理解、归纳、整合的能力。
在怎么考方面，谢老师指出当前的整本书阅读以阅读理解为重点，从记忆、举证转向运用，以具体情境为载体。应变“解答题目”为“解决问题”。
在怎么教方面，谢老师向大家分享了“还原阅读”、“对比欣赏”、“加减法”等阅读教学方法，让各位教师受益匪浅。
通过这场讲座，在座的教师们更深刻地了解了如何使阅读回归本真，还原阅读、朴素自然，同时也为双新教育改革注入了新鲜活力，大家纷纷被谢老师纯粹真挚的教育情怀触动。
在讲座中场休息时，谢老师与四中老师们进行充分地交流与讨论
学之愈深，知之愈明，行之愈远。希望各位四中教师们能将学习内容内化于心、外化于行，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！