踏着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，在这个诗意盎然的季节，很荣幸昌吉州小学语文赵湘凌名师工作室、昌吉市小学语文赵湘凌高层次人才工作室暨昌吉州赵湘凌工作室青年教师研修班活动在昌吉市第二小学拉开帷幕。
本次研讨活动的主题是“在阅读教学中培养学生思维能力”，近年来,我们一直致力于提高语文阅读能力，培养学生的想象力和思维能力。今天就让我们借此机会,继续探讨、共同进步。
昌吉市第一小学马潇潇老师，她执教的是部编版一年级上册《小书包》。本节课主要通过对学习用品的认识和了解，加强学生对文具的爱护意识。课后昌吉市第一小学符娜老师对本节课做点评，符老师说：“马老师这节课利用视频导入，配音教学贯穿始终，随视频中的小朋友一起整理书包，抓住学生兴趣进行启发教学，多种形式进行识字，激发了学生的学习兴趣。”
昌吉市第二小学教师李晶晶，她执教的是部编五年级上册《四季之美》。本节课围绕单元主题通过不同的学习任务，将单元要素落到实处。课后昌吉市第十小学董小霞老师对本节课进行了深度点评，她说：“本节课抓住研究点，让学生边读边想象画面，感受作者动静结合的独特场景。同时对教材进行了大胆的取舍，将动态描写和动静结合的方法，讲清晰讲明白，尤其是通过课后练笔，让学生实践运用，效果良好。”
随后，赵湘凌名师工作室成员王庆老师结合自己的教学，将课堂教学中存在的问题进行了用“语文问题”发展“语文思维”的交流分享，她说：“语言训练与思维发展，相互统一，不可分割，让参会教师受益匪浅！
活动最后，赵湘凌校长做了“立足统编教材，发展学生思维”的讲座并结合今天的课堂教学进行总结。讲座中提到：思维和语言，语言是外壳，思维是内核，二者互相依存、互相促进。读得透彻，靠的是想得通透。说得明白，写得清楚，靠的是想得清楚明白。听、说、读、写能力的核心，是运用语言文字进行思维。思维能力强，理解语言文字的能力就强，运用语言文字进行表达的能力就强。发展语言和发展思维是语文教学的两大任务。
“教”无止境，“研”续精彩。本次教研活动立足培养学生思维能力，给了老师们思考的空间，在这个空间内我们要扎实践行新课标理念，不断探索高质量课堂。