孩子是天生的探究者，当他们发现了一个“洞洞”会有怎样的猜想？又会发生怎样有趣的故事呢？
“洞洞”是千奇百怪的，“洞洞”是无处不在的，一起走进“洞洞”的故事吧！
国际部小一班的孩子与洞洞的缘分始于一天餐后散步，孩子们照常在散步时捡树叶，但是这个时候睿睿小朋友举着手上的叶子说：“看这叶子上有小“洞洞。”
浩然：“老师这个洞洞也像是一个小点点，但是它可以将手指穿过去，也可以从洞洞里看。”
“我看看。”
“我也要看。”
“给我看看给我看看。”
“......”
于是一场寻找洞洞的“旅程”由此展开。
“洞洞”一词成了孩子们念叨的口头语，孩子们对洞洞充满了好奇 ……抱着对“洞”的好奇，孩子们积极寻找，试图用小眼睛探寻洞洞的奥秘。
言言：我们在区角找到了洞洞啦！
鹏仔：洞洞可以把我们的脸套住。
小刘：我找到了卫生纸桶洞洞，还可以当望远镜呢🔭！
辰辰：我在我们使用的铃鼓上找到洞洞啦！
姗姗：我们洗手间的水池里也有洞洞，这样水才能流走。
一一：我在口杯柜的门上找到了洞洞，这个洞洞方便我们将门打开。
然然：我们放皮球和玩具的蓝子上有特别多的洞洞。
芮芮：皓予：我们找到了很多玩具有洞洞。
皓然：我找到了椅子上的洞洞啦！
宁宁：我找到了益智区的玩具里找到了好多洞洞。
原来我们的教室里藏着许多洞洞，我们还可以根据洞洞的位置推测它的作用呢!洞洞无处不在，寻洞太有趣了!“班级里的洞洞找完了，那我们再去找找幼儿园里的吧。”
一一：爬爬架全是洞洞，有大洞和小洞小心别掉下去。
曹影：看，在滑梯上有一个小洞洞。
妹妹：老师你看，轮胎立起来就是一个大洞洞，我可以看到你。
我们幼儿园里的树洞通道，可长啦！
滑梯下面也是洞洞，我们可以从这里穿过去。
随着洞洞话题的深入，孩子们关注到自己身上的洞洞。
睿睿：“老师你看，我的肚脐上也是洞洞，为什么我一戳就会疼呢？”
小婕：“我妈妈说了肚脐很重要，不能乱摸。”
姗姗、曹影：我们的身体上有眼睛洞洞。
浩洋：我的耳朵和嘴巴也有洞洞。
彬彬，媛媛：我们的鼻子也有洞洞。
身体的“洞洞”是一个都不能少的，我们要好好保护他们，那怎样保护身体上的“洞洞”呢？
舒媛：坚持每天早晚刷牙，吃饭的时候细嚼慢咽。
程程：不可以挖鼻孔，会流鼻血。
啊博：不能一直看电视玩手机，对眼睛不好。
小宝：不要对着耳朵大喊大叫，耳朵会受伤的。
原来我们身体上每一个洞洞作用都很大，我们要好好保护他们，不能往里面乱塞东西。不能用手去抠，感冒时不能使劲擤鼻子。
洞洞带给我们这么多的乐趣，难道所有的洞洞都有趣吗?当然不是，有些洞洞是危险的。井盖、电源插座,门锁洞洞，我们要远离，不能随便触碰!
“有的洞洞很危险⚠️，不可以去踩哦……”
“插座洞洞可不能碰，它会咬人的！”
孩子们在了解洞洞的过程中细致地观察，从感官到发现，不断获得最为直接的生活体验和学习经验，他们发现洞洞无处不在，在探洞的过程中，孩子们对洞洞的形状、作用有了更进一步的认知，也了解到一些危险的洞洞，萌发了孩子们的自我保护意识。
淑捷：我做的爱沙公主👸的衣服，我要穿上它去表演跳舞。
辰语：我做的是爱沙公主的面具，我戴上它去参加舞会。
芮芮：我做的是望远镜，用来看星星的。
漂亮的耳环洞洞，拿回家送给妈妈她应该会很开心！
我做的是甜甜圈洞洞，你想吃一口吗？
看我们的藕片洞洞呦！
孩子们不满足于寻找洞洞，更愿意尝试着去创造未知的洞洞。一张纸一双小手即可创造出独一无二的洞。
一天我们在早操时玩“网小鱼”的游戏，
小朋友突然指着小朋友拉的渔网说：“她们也是洞洞，我们在和洞洞做游戏”。
大家纷纷议论起来，要求要去和洞洞做游戏！
看我们跳得是不是很高呀！
我要以最快的速度爬过山洞。
我跳起来投球进洞洞啦，投的时候手要往前推球哦。
一起来搭山洞做游戏吧！
洞洞的游戏真有趣！幼儿在洞洞的游戏中获得了走、跑、跳、钻、爬等基本动作技能；在享受“洞”起来快乐的同时，身体得到了全面的发展。在探索“洞洞”的活动中，孩子们主动去发现，去探索，用自己的语言表达，用自己的方式记录，收获了自己从未有过的经验。