为了更好地落实我区推进的课堂教学改革模式，提高课堂教学效果，我校特诚邀德庆孔子学校以及我镇兄弟学校于2023年11月23日（星期四）下午，组织部分学校行政、教研组长及骨干教师等莅临我校指导工作，举行“改革教学模式，提高学生综合素养”的教学研讨活动。
为了落实“改革教学模式，提高学生综合素养”的活动流程，徐颖妮、李嘉丽、张韵3位教师各自精心准备了一节课，以新课标为依据，以教材为依托，她们用自然亲切的教态、精心打磨的教学设计、扎实的专业功底、各有千秋的教学风格，为在场的师生献上了一份视觉和知识的盛宴。
语文科组
李嘉丽老师，她以热情饱满的教学态度、富有个性的教学风格带领五（8）班的学生开启了一场教学盛宴。
萱草灿灿，母氏圣善。《慈母情深》是作家梁晓声的一篇散文，处在五年级上册第六单元。单元人文主题是：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。单元语文要素是：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。李嘉丽老师采用了“聚焦场景—深入细节—感悟情感”的教学策略，引导学生边读边想象描写的场景细节，体会字里行间蕴含的母爱。
在议课过程中,各位老师积极发言，来自孔子小学的张洁丽老师对李老师的这节课给予了中肯的评价：李老师基本功扎实，教态自然，整节课落实了任务群的教学模式，环节紧凑，同时也提出对学生的评价标准要全面和多样化；陈娴老师认为李老师这节课各个环节兼顾到位，教学过程合理，流畅，条理清晰，能指导学生朗读，让学生体会到慈母情深。
邓晓玲教研组长以“基于语文核心素养的学习任务群教学探究”为主题进行了交流发言，从单篇文章教学设计为例，解读了语文任务群教学模式，从创设情境，设计合适的任务驱动，指向提高学生素养，落实新课标精神。
英语科组
徐颖妮老师给我们带来一节四年级单元整合的精品课,徐颖妮老师精彩生动的课堂设计，恰到好处的点拨引导，机灵敏捷的应变能力，都彰显出徐老师个人扎实的教学基本功和丰富的学识。
徐颖妮老师引领孩子们融入情景教学中，让孩子情境中自信表达，聚焦读法指导，循循善诱，妙趣横生。整节课学生的学习兴趣浓厚，学生课堂表现积极主动，充分发挥了学生的主动性，并在听、说、读、写、看的练习过程中实现了教学目标。
在议课过程中,各位老师积极发言，来自禄步镇镇小学的英语教研组长夏婉怡老师对徐老师的这节课给予了中肯的评价：徐老师基本功扎实，教态自然，课堂用语丰富，注重处理课堂细节，如引导学生区分table和desk，结合动作演示the keys in the door,而不是用on the door。
来自禄步镇白土小学的英语教研组长练仁娟老师认为徐老师这节课各个环节兼顾到位，单元整合教学过程合理，教学过程流畅，条理清晰。
几个学校的老师就单元整合这个课题进行了研讨，杜小娟主任认为在双减的背景下要减少学生课后作业时间，又要达到减负提质的效果，改变传统的教学模式是十分必要的。指向核心素养的教学倡导大观念、大项目、大任务与大问题的设计，其出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文，而是起统帅作用的“大”的观念、项目、任务、问题，以此来提升教师的站位，改变教师的格局。
最后老师们对单元整合有了深的认识，掌握教学的要领，理清日后教学的目标、方向，力争为学生打造高效课堂，全面提高教学质量。
数学科组
张韵老师的教学设计目标明确，重点突出，能够很好地培养学生的解决问题能力。通过引导学生从图文情境中寻找信息，培养学生的观察和阅读能力。同时，她注重引导学生发现问题、提出问题的意识和能力，能够从题中找出有用的信息，培养学生的思维能力和表达能力。
在教学内容方面，她选择了人民教育出版社一年级上册57页的8和9的解决问题作为教学重点，通过复习引入和主题图的学习，引导学生掌握加法和减法在生活中的运用。同时，她还准备了PPT和小鹅头套等教学准备，增强了学生的参与感和趣味性。
在教学过程中，张韵老师采用了多种教学方法，如游戏、问答、小组合作等，使得学生在轻松愉快的氛围中学习知识。她还注重引导学生思考和理解问题，通过启发式的教学方式，帮助学生逐步掌握解决问题的方法。
此外，张老师还强调了学生的主体地位，通过小组合作、上台完成等方式，让学生成为课堂的主角，充分发挥了学生的积极性和主动性。同时，她还注重评价和反馈，通过奖励贴纸和点赞贴纸等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习动力和自信心。
总的来说，各位老师认为张老师的教学设计思路清晰，目标明确，重点突出，注重引导学生思考和理解问题，充分发挥了学生的积极性和主动性。同时，她还注重评价和反馈，使得学生在学习过程中能够得到及时的鼓励和肯定，体现了“教学评的一致性”。
陈少平老师对“教学评一致性”为主题进行了交流发言，从张韵老师这节课为例，解读了“教学评一致性”教学模式，指向提高学生素养，落实新课标精神。
最后，在刘海涛校长带领下孔子学校的各位学校行政、教研组长及骨干教师作了一个分享总结。