22级英语组第五周教研活动

本次教研活动两个主题，第一师德师风整改学习，责任追究，和整治内容。

重点整治违规订购教辅材料、要求学生到指定书店购买教辅材料等不正之风。

主要对违反教师职业道德、群众反映强烈、社会负面影响大等方面的违规违纪行为进行专项整治。

第二研讨高考真题22年新高考全国卷——读后续写

高考续写通常会提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

首先希楠老师分享她的续写思路，通过分析续写给出的两句话，对每一句话都提出问题，为什么David没有看我，老师如何安慰估计他。以及David的反应。并且通过第二句哈，推出David最终接受了老师的鼓励，开始参加比赛。希楠老师还特别指到续写结局要与原文关键信息相结合，不能背道而驰。续写内容要与所给的段落首句连贯，重视开头语的提示作用，段落开头语的前后和上下文衔接很重要，注意整篇的篇章结构来构思续写，理顺上下文的逻辑关系。希楠老师还特别细心的提供了一份课件供大家学习这篇续写文章。

接下来晓洋老师分享了读后续写的方法3PET+3C。22年新高考全国卷续写给的语篇为记叙文。文长为308词，话题：身残志坚，参加跑步比赛。可以利用SPET+3C原则续出精彩的故事。SPET+3C原则，是指

S---setting (time, place, characters)

P---plot

E---emotions

T---theme

C---conflicts

C---clues

C---characteristics of language通过分析文章详细介绍文章的背景，情节，情感，主题，冲突等。使我们更深的了解文章的内容以及SPET+3C原则。晓洋老师还指到，一定要反复通读原文，找出文章的情节发展和情感，为续写做铺垫。并且续写的句子必须符合原文基调，原文语言通俗易懂，长短句结合，包含简单句，并列句和复合句（三大从句都有出现）；非谓动结构正在文中也被灵活运用；还含有少量直接引语。词汇丰富，衔接自然。

接下来三位主评老师发表各自的想法。章丽老师认为两位老师讲解都非常到位，不管是从内容还是方法介绍，以及通过每段的首句推故事情节都让她受益匪浅。程华女老师说到读后续写一定是要多读，读透人物故事，性格，关键词和文章的语言，两位主讲老师都分析的很透彻。王小见老师提出了一个问题，在老师们都能读懂文章，把握写作的方向之后，我们需要解决的是如何去续写，怎样帮助学生续写。这一话题值得我们探讨。

接下来张艳群组长就读后续写谈了自己的看法，她指出我们要仔细审题，透彻分析文章，猜测续写的结局是怎样的，并分享一篇论文，提到拉波夫叙事分析记叙文的读后续写，从语篇的角度把握阅读文本的特定结构、文体特征和表达方式，从而更深入地理解阅读文本的语篇意义、叙事者的写作手法及写作意图，帮助学生在阅读和思考过程中提升阅读体验，激发学习的兴趣。老师要先提问学生引导他们发散思维，但是发散思维不等于胡编乱造，必须从原文提取线索。在这里张艳群组长就这篇文章里面的细节点his usual big smile was absent，提到续写结局也可以再次点题。所以接下来由各位老师谈谈自己的写作中的想法。

李淑霞老师就自己的续写过程谈到了文章情节分析，人物特点都可以，但是在续写第一段老师对David的鼓励这里语言略显苍白。胡丽华和洪媛老师觉得有必要给学生积累相应的话题词汇。其他老师也都谈到自己写读后续写的看法。通过这次教研活动，各位老师都对读后续写有了更深层次的了解，也存在一定的困扰，俗话说where there is a will, there is a way. 相信我们会越来越好。