为了全面落实2022版新课标理念，共同探讨新课标的变化情况，明晰小学数学教学的新方向，开展单元整体教学活动，整合单元知识，构建完整的知识体系，提升娄星区小学数学教师的专业素养，发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用。2023年11月23日，戴容华小学数学名师工作室在娄底三小举行以“聚焦单元整体教学 培养学生核心素养”为主题的第二次线下研修活动。
*开 幕 式*
在开幕式上，娄底三小谢瑶校长致欢迎词。她对各位领导以及名师工作室成员的到来表示热烈的欢迎，提出在“双减”和“双新”的背景下，开展线下研讨活动，指在邀请专家为我们蓄力扬帆，同仁们交流分享，形成“金字塔”式学习共同体。希望老师们能做到用更加精进的教学方法赋能数学高效课堂，用更加严谨的治学态度助力学科建设。
娄底教师进修学校谢武副校长提出了几点殷切希望，要求老师们要善于反思、学会总结，从而提升自己的专业素养。要学会给自己积极的心理反馈，这样才能享受教育的幸福。同时告诉老师们学生是成就名师的最好专家，而教师反思则促进了这一过程的实现。最后勉励老师们一定要付诸行动，不断精进教学水平。
*优 课 展 示*
二年级《观察物体1》——先锋学校 周婷婷老师
周老师设计了根据部分图片猜动物的小游戏，充分关注到二年级学生年龄特点，由此引出“观察物体要关注特征”，为接下来的教学做铺垫。在教学中，周老师借助学具熊猫玩偶，极大地调动学生课堂积极性，孩子们细心观察，积极讨论。周老师用亲切温和的语言，如知心姐姐一般带领学生在学中玩，玩中学，鼓励学生自己说出对“平视”，“顺时针”的理解，再借助视频等直观方法进行补充。
四年级《观察物体2》——振翩学校 郭源航老师
郭老师不仅让学生自己动手摆一摆、摸一摸、画一画，而且通过熟练的信息技术辅助，将立体图形各个视角的景象直观地展示在学生面前，大大提高了课堂的教学效果。分享的小妙招“拍扁法”既生动又有趣，充分调动孩子们的想象力。
五年级《观察物体3》——娄底一小 龚晓霞老师
龚老师制作了充满科技感的PPT,利用孩子们喜欢的密室逃脱游戏，通过闯关的模式，采取多种多样的活动引导孩子们一面观察物体、两面观察物体、三面观察物体层层递进，从而归纳从前面、左面、上面三个方向看到的平面图形基本可还原立体图形。在此基础上提出特例，帮助学生更加全面地掌握观察物体知识点。她鼓励孩子们先想一想应该如何摆放，再动手操作，培养了孩子们的空间想象力。在课堂中，学生潜移默化地学会用观察、想象、操作、推理等方法解决问题。最后龚老师带领同学们一起回顾小学阶段所学的观察物体知识，从抽象到具体，再从具体还原抽象。
*总 结 研 讨*
最后娄星区小学数学名师工作室戴容华首席对以上内容进行了总结，戴校讲述了进行大单元教学的目的，以及我们青年教师又应该如何进行大单元教学。在对以上3堂课进行了简要点评的同时，叮咛老师们不仅要培养孩子们的空间观念，还要培养孩子们完整的表达数学知识的能力，立足教材的同时但又不能拘泥于教材，可以进行知识拓展以及相关的数学文化渗透，最后强调了信息技术与学科融合的重要性。
*心 得 感 悟*
此次研修活动，既为工作室成员提供锻炼成长的平台，又为教师创造互观互学、交流研讨的机会。同时，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进教师的发展。研讨活动结束后，老师们收益良多。
增桥中学 郭劼诚老师
感谢戴校给我今天参与学习的机会
今天的课分别选取了二、四、五年级的“观察物体”为示范，展现出“大单元教学”的系统性，整体性。授课老师给了我很多将理论实践中的知识。更让我体会到理论中的“大单元教学”离我们其实很近。
我发现关键在于知识的串联，数学不比语文，语文有明确的单元内容，都是一个单元一个单元整体学习。
数学是一门不断深入、包罗万象的学科，因此教材都是先把各个类别中同等难度的放在一起，再一起深入。因此也要求我们数学教师不局限于所教的单本教材，而是要找到同类的知识点，把它们链接到一起。学生才能感受到数学学科的一贯性，整体性。
娄底三小 彭雪妮老师
今天的三堂课精彩纷呈，三位老师都围绕着“自主参与，深刻体验”去设计课堂，多媒体以及信息技术给学生多重感官刺激和直观教学提供了可能。这种动态的操作过程，给学生进行比较和抽象创造了一种活动的空间。
比如郭老师课堂上“睿知云”的展示加快了学生理解平面图形和立体图形相互转化的进程，初步建立了空间观念。
情境设计巧妙，如周老师选择的学生喜闻乐见的素材“小熊猫”与龚老师的设计“密室逃脱”贯穿课堂，更强烈地激发学生的学习兴趣。
三堂课都充分体现了让学生主动参与到数学活动中进行自主探索。 龚老师课堂上更是将二、四、五不同学段的“观察物体”进行了知识梳理，更全面、更方便地揭示新旧知识之间的联系。
戴校的微讲座更是为我们年轻教师答疑解惑，揭示了如何把“大单元”教学应用到实际教学。在备课时不要以零散的知识点为载体，以课时为单位，视角孤立地进行“课时教学”。要充分了解前面学过什么，后面会学什么。也就是把小学全学段的数学穿成串，12本教材熟练于心。
娄底四小 龚敏老师
今天参加了工作室的活动，感受非常深，三节课的听课听得入神，在此之前，对数学大单元教学可以说毫无概念，通过今天的学习，心中似乎有了一些方向。
在新课程背景下，以整体性的视野来整合资源，设计教学进行教学过程的实践与研究是非常重要的，也是很有必要的。如何进行大单元教学，就像戴校今天在讲座中说到的，首先要通读1到6年级的教材，只有熟悉了教材，了解前面学过什么、将来要学什么，了解知识点之间的衔接性，才能把知识拎成串，让知识系统化。例如戴校说的，在小学教材中，并没有三位数乘三位数、四位数乘四位数的乘法，这就要求我们在教学两位数乘两位数，三位数乘两位数的乘法时，把方法和数理贯通，让学生能够自己学会去进行更高位数的乘法计算。还例如《数的认识》主题单元，无论是整数的认识，包括一年级20以内数的认识、100以内数的认识，二年级千以内数的认识、万以内数的认识，还有四年级大数的认识，还是三、五年级分数的认识，四年级小数的认识，我们都能以“计数单位”这个核心词串起来。
此外，今天三位老师的课堂也是十分精彩，让我看到了信息技术给教学带来的便利，开阔了眼见，特别是龚老师的课堂，她创设适应学生认知需要的操作活动摆一摆，让学生通过观察、思考、操作、推理等活动促进学生空间观念的发展。让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
今天学习受益匪浅，也让我感觉自己要学习的还太多太多。感谢团队给予的学习机会，感谢戴校的用心指导。
双江小学 苏宇童老师
今天，我参加了小学数学名师戴容华工作室组织的单元整体数学的讲座分享，其中由不同优秀的小学数学老师教授的三节课，让我深受启发。
首先，老师们都分享了一些具体案例，展示了聚集单元整体数学的核心理念：将数学知识和现实生活相结合。传统的数学教育往往将各个知识点孤立地教授给学生，导致学生对数学的兴趣和应用能力不高。而聚集单元整体数学通过将不同知识点联系起来，并与实际问题相结合，使得数学变得更加有趣和实用。这种教育方法可以激发学生对数学的兴趣，并培养他们解决问题的能力。
第一堂课是由同工作室周婷婷老师上的《观察物体一》，周老师的课堂绘声绘色，在她的带领下整个课堂变得轻松活跃，周老师用她甜甜的嗓音和独特的授课方法，让孩子们在玩的过程中加快了理解平面图形和立体图形相互转化的过程，逐渐学会了从不同方向来观察物体，自主在脑海里构建出了立体空间。
第二堂课是由郭源航老师教授的《观察物体二》，郭老师用他生动的语言和丰富的案例以及对多媒体的融合，让整个课堂非常丰富，通过孩子们亲自操作不仅提高了孩子们的动手实践能力，还培养了孩子们对物体空间观察意识。向孩子们完整介绍了原来只要我们换个角度观察同一物体，所看到的物体图形可能相同也同时可能不同。
第三堂课则由龚晓霞老师教授的《观察物体三》，龚老师在今天上午最后一堂课上让我们在座的年轻老师们不由自发感叹，龚老师用她丰富的知识储备和高超的授课技巧，更重要的是她对教育事业的热爱和执着，使得她用心去做每一环节，用心去解答每一个问题，用心去关注每一个学生。她将二、四、五不同学段的“观察物体”进行一个全面的知识梳理，环环相扣，逐渐深入。引导孩子们逐步自主探寻出观察物体的途径，得以让师生充分地进行了活动和交流。也正是如此，学生才能身临其境一般，充分发挥他们自已的空间想象能力、空间思维能力、创新思维能力等更全面的教育效果，并为进一步改进教育方法提供有力的参考。
最后，我们工作室首席戴容华校长对我们今天的课堂进行点评以及解答了如何把新课标下的“大单元”教学方式应用到实际教学中去。我深刻认识到聚集单元整体对于培养学生数学核心素养的重要意义，它不仅可以提高孩子们对于数学概念理解和运用能力，还可以培养他们新思维的核心素养。我将努力学习并将其运用到实际课堂中。
娄底五小 王金俊老师
作为工作室的新成员，第一次参与线下研讨会，我倍感荣幸，同时收获颇丰。
本次研修在戴容华首席的精心安排下，给大家呈现了小学阶段的“观察物体”的三个课时，分别是二年级、四年级和五年级的内容。三位授课老师通过精彩纷呈的课堂向大家展示了个人优秀的教学素养和课堂把控能力。
兴趣是最好的老师，无论是周婷婷老师的熊猫玩偶，郭源航老师的360°立体图形展示，还是龚晓霞老师的密室逃脱游戏，都是根据孩子年龄特点精心设计，充分调动学生积极性。
每次进行课堂实践操作，我总是捏一把汗，不是这个学生完全不听活动要求，就是操作时间到了那个学生依然兴致勃勃地把玩学具。龚老师在课堂前跟学生说明操作要求，帮助学生快速跟上节奏，也让课堂效率提高了许多，值得我学习。
“千金难买回头看”，三个老师带领学生在课堂结束前及时回顾，加深印象。这也是戴首席对我们青年教师的要求，我们不仅要了解所教内容的“前情”如何，还要知道怎样“发展”。从戴首席的微讲座中，我体会到她对我们青年教师的谆谆教诲和殷切希望，指引我们不断成长，不断进步！
*完 美 落 幕*
本次活动在娄星区教育局，娄底市进修学校，娄底三小领导的关怀、指导和支持下，在戴容华首席的带领下，通过全体工作室成员的努力，圆满完成！
一个人走得快，一群人走得更远，希望在戴容华首席的带领下，我们每一位工作室成员都能不断进步，向阳生长！
编辑：梁诗琴 王金俊
初审：肖 霞
终审：戴容华