泗阳双语实验学校教育集团2023－2024上第三次主题活动——小学数学运算一致性教学研讨
窗外寒风袭面，室内暖意浓浓。11月23日下午，我们相聚在寻芳台琢玉坊，共同研讨数学结构化教学。参加活动的有海门实小、黄河路小学、新袁小学、三庄小学、王集小学、致远小学、南京路小学、南刘集小学、张家圩小学、魏圩小学、潘庄小学、穿城小学、双语南校区、双语本部共14所学校的两百余名数学教师。
本次活动主题是“小学数学运算一致性教学研讨”，活动由孙成前主任主持，分为课例研讨、互动交流、主题讲座三个部分。活动前孙主任抛出两个问题：1.许涵老师课堂教学的哪些环节体现了运算的一致性？2.请结合自己的实例谈谈你在实际教学中是如何凸显运算一致性的？大家带着问题进入课堂。
课例研讨
双语实验学校许涵主任执教了《整十数乘整十数》一课。这节课教学设计层次分明、层层递进。教学中体现了加法运算是计数单位个数的累加，减法运算是计数单位个数的递减、乘法运算是计数单位个数的相乘。整个教学过程完整的体现了运算的一致性。
互动交流
活动第二环节，集团学校的老师们分享了自己的理解与感悟。
三庄小学厉老师：今天听了许老师的课收获很多，整节课算理讲得透彻，学生理解也很深刻。自己平时的教学中对于算理教学做得还不够，以后要多学习。
王集小学王老师：刚听到运算的一致性我也是比较陌生的，听完这节课后我有了2点思考。一是加减乘除这四种运算是一致的，在这节课中得到了充分的体现；二是运算的一致性体现在算法和算理，算理是因，算法是算理的体现。
黄河路小学王老师：以前的教学中对运算的一致性了解比较少，听了许老师的课有一种恍然大悟接触新事物的感觉。许老师在这节课上帮助学生梳理了加法、减法、乘法运算一致性的理解，给我很大启发。
致远小学孙老师：听了许老师的这节课，我对运算的一致性有了新的认识，以前对于整十数乘整十数教学只是告知学生算法，对算理的教学不是很透，今天的课堂让我收获到原来乘法运算的一致性就是计数单位的相乘。
新袁小学陈老师：新课标中强调4个运算，重点在于理解算理掌握算法，我在教学除数是小数除法时是利用商不变的规律把除数转化成整数，让学生体验算理的一致性。就像许老师的课上，孩子们由原来只是简单的盖住两个0，先算3×2，再添2个0的算法，到许老师讲了算理，算法后，孩子们的恍然大悟，也勾连起了加法、减法、乘法、除法之间的一致性。
主题讲座
交流点评后，孙成前主任围绕今天的活动做了”理解运算一致性 提升运算能力“的主题讲座。孙主任从4个方面分析了加减乘除四种运算的一致性，还从教材编排入手，强调数与运算的教学要注重迁移推理，系统关联，从结构的整体性把握数学本质，选择学生适合的方式帮助学生理解。
本次的教学研讨，让老师们更加明晰数学之间相通的原理，识别基本特征，老师们都表示在今后的教学中会将“一致性”根植于心，并落实到课堂中去。