为丰富校园科技文化活动，贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，培养学生的科学精神和实践创新能力，进一步加强科技教育，向学生普及科学知识，树立科学观念，提倡科学方法，弘扬科学精神，激发学生科学探究及参与创新实践活动的兴趣，特定于2023年11月为我校的科技月。以此为契机，开展了以“科技成就梦想，艺术描绘未来”为主题校园科艺节活动。
少年强则国强，少年智则国智。我们根据年龄特点，以及兴趣爱好，确定不同主题，科技梦从娃娃抓起。
学习了解科技故事
科学老师不失时机地给孩子们讲解许多科学家的故事：袁隆平，邓稼先，钱学森，屠呦呦......孩子们聚精会神地听着，思考着......
学校布置展板“科技改变生活”，学生课余时间经常浏览有关科技的常识，心中的科技火苗已经按捺不住了。孩子们积极动手制作，体验成功的乐趣。
变废为宝 巧手变变
废纸回收变美器，
物尽其用显价值。
转化废物成宝贵，
生命循环无终结。
一年级的小朋友利用卡纸，废纸盒，软陶进行再创造。他们认真思考设计，动手折叠，裁剪，涂上自己喜欢的颜料，画上可爱的图画，一件件精美的作品栩栩如生地展现在我们面前。
韩公兴老师带领孩子们投票自评，评选出孩子们自己喜爱的作品。
梦想飞天 我的航天梦
太空，一个让人无限遐想的地方，一个让人似乎永远猜不透的神秘地方，就埋在我的心底——那颗神奇的种子里，我有一种感觉，太空那个地方对我来说好亲切!我似乎感觉到了太空那种令人向往的气息，多么美好!多么自在!无限的宇宙。孩子们欢天喜地谈论着。
近几年来，我国的太空探索又迈出了重要的一步，古往今来，无数文人墨客写下了对宇宙的浪漫想象，让我们用这些绝美的古诗词致敬中国航天梦。三年级的孩子们吟唱着古诗，头脑中浮现着各种航天画面，情不自禁，拿起画笔，描绘着自己的航天梦。
大鹏一日同风起，
扶摇直上九万里。
....
天高地迥，
觉宇宙之无穷。
...
明日登峰须造极，
渺观宇宙我心宽。
俯仰终宇宙，不乐复何如？
陶渊明曾想：在俯仰之间纵览宇宙，还有什么比这个更快乐呢？现在我们的航天人已经实现了这个梦想，也许在不久的将来，所有人都有机会登上太空，在俯仰之间纵览宇宙。
随着我们航天事业的进一步发展，我们的航天精神必将为实现中国梦注入强大的动力。
探索海底世界 我的潜海梦
潜水艇是一种能够在水下进行航行的船只，它可以在水下进行隐蔽的行动，具有重要的军事和科学研究价值。
四年级的学生在科学老师韩老师的引领指导下，学习了潜水艇的制作原理，积极动手制作，并乐于实验，成功地完成了潜水艇的制作和沉浮实验。
张艺睿和郭俊杨这两位同学在为同学们分享他们制作潜水艇所用的材料，方法和原理，并进行了实验演示。同学们聚精会神地观看，陶醉其中。
基建狂魔 我的建筑梦
（一）纸桥
潮涨潮落，桥留印记。写下这座桥的故事，见证每一次的交汇岁月。
桥，是联系彼此的架构，也是展示品味的舞台。咏叹桥的魅力，让想象跃然于纸上。
观看古往今来各种桥的图片，有石拱桥，木桥，混凝土立交桥，钢架结构斜拉桥，尤其是港珠澳大桥，欣赏桥梁风光的同时，孩子们想偿试着用废旧报纸搭桥，写下环宇的故事。心动不如行动，开始实验吧！👇
六年级的同学们小组合作，利用废旧报纸，搭建纸桥。看看同学们裁剪，揉，撖，搓，粘，铺....忙得不亦乐乎！
纸桥完工，检测承重，进行评比，不仅要考虑纸桥的美观，还要比一比纸桥的承重。
（二）搭建框架
高耸云端迎曦光,建筑巍峨似梦境。
栋梁巧手承诗意,新楼傲然立世纪。
一座座高楼大厦离不开框架结构的搭建。
框架结构是指由梁和柱以钢筋相连接而成，构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗使用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。来看看环宇小学的孩子们是怎样用一次性筷子，小组合作搭建框架结构的。
科技创造未来 我的科技梦
六年级的学生融科技与美术于一体，通过办《科技创造未来》的手抄报，筑梦科技，创新改变生活。
追星逐月日千里，
创发研转生产力。
见微知著搭航母，
倒海翻江成利器。
今秋论书纸谈兵，
明春枪弹布阵地。
大厦集聚弄潮儿，
凤凰飞出紫烟起。
优秀作品展 点燃科技梦
伴随小雪节气的到来，我们的科技活动圆满结束，经过学生投票，教师综合考评，评选出优秀作品，展示并进行表彰。
一等奖
庄宇辰 李欣怡 葛明榕 聂㴋宇菲 刘思琪 周子易 郭俊林 郭俊杨 胡思亚 王秋辰
二等奖
张凌颜 祝锦睿 盛德旭 刘思琪 邓亿行 周沫薇 蔡欣彤 秦辰襄 吴鸿瑜 周子易 王思妍 邱新斐 唐天岳 张艺睿 王子源
三等奖
熊梓琪 郭可欣 陈琦蕊 黄文静 韩皓彤 赵思媛 牛艺钧 刘俊乐 方言 王韵钥 田欣怡 易海天 张雅淇 刘玘凡 包佳欣 方紫阳 肖辰宇 张恩溪 田一帆 叶芷睿 马海洋 赵欣雨
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 我们的科技月活动通过多学科融合，学生动手实践，丰富了学生的课余生活，更全面地去接触科技、了解科技，激发每位学生对科技的热情，能主动探索研究身边的科学问题，培养勤动手，善动脑，爱科学“勇于发明，敢于创新”的精神，提高全体学生的科学素养。
编辑：周新华
初审：曾艳丽
终审：郭治国