聚焦课堂展风采   示范引领促成长

为充分发挥英语名师的“传、帮、带”示范引领作用，促进乌市米东区初中英语教师的专业发展，提高课堂教学质量。11月23日上午，米东区初中英语名师工作室组织开展了“聚焦课堂展风采，示范引领促成长”主题活动。活动分为三个部分。

第一部分，两节现场课例展示。第一节是学科带头人乌市第84中罗沙沙老师带来的七年级上册Unit7 How much are these socks?（Section B ）阅读课。罗老师的阅读课以活动任务为引领，由浅入深地培养学生的听、说能力，让学生表层上掌握新知，深层上理解新知，深层上运用新知。立足语篇，深挖主题意义，培养学生识别和分析语篇结构的能力，增强学生涵养品格，树立正确价值观。第二节是米东区初中英语名师工作室主持人、骨干教师乌市第99中勉薇老师带来的九年级Unit7 Should I be allowed to make my own decisions？（SectionB ）阅读课。勉老师的阅读课活动设计生动有趣，问题设置环环相扣，把学习理解、应用实践、迁移创新与学生思维品质的培养、文化意识的提升有机统一。利用思维导图引导学生梳理文章结构，通过引导学生独立思考与合作分享，深入探究语篇主旨内涵，为老师们展示了基于结构化知识建构的一节阅读课。   

　　第二部分，在英语教研员刘西京老师的带领下进行说课、评课、议课及深度研讨。首先罗老师和勉老师进行了说课，从备课思路、课堂效果和课后反思三个方面详细地进行解读。结合单元间和单元内各种联系进行备课，备学生、备教材，每个环节都非常严谨。然后，罗老师的徒弟乌市第128中学的张红玲老师与勉老师的徒弟乌市第79中学的段慧老师分别分享了对研讨课的感受和收货。最后，刘老师从导入的趣味性和完整性、教学案例生活化、活动设计主体化、教学情境的选择、课堂教学组织等方面对两位老师的课例进行了全面的评价，给予了高度的肯定！同时也强调了以单元整体教学出发设计课程的重要性。在新课标学习与内化过程中，教师要基于主题，仔细研读语篇，建构单元整体框架，结合学情设定合理单元整体教学目标及课时目标，建立以任务导向的英语学习活动观与教学实践有效融合的课堂教学模式。刘老师指出：老师们首先要形成从单元整体教学出发设计课程的理念，然后努力落实到自己的教学中去，通过设计单元整体教学总目标和分课时教学目标，学会给学生搭建知识框架，这样才能将教材及阅读材料运用得更加科学性、合理性，从而充分发挥育人价值。

      在交流与研讨中，思想的碰撞让“双新”教研落地生根。此次教学研讨活动得到了乌市第129中学英语组的鼎力支持，研讨活动开展扎实有效。

　　第三部分，线上自主研修课例展示，学科带头人乌市第98中马宏锐老师的九年级Unit9 I like music that I can dance to.(Section A ）语法课。马老师的分层教学设计科学、在尊重学生选择权的基础上，填补不同学生的信息差，充分激发了学生的学习兴趣，课程节奏明快、内容充实，是一堂真正实现以育人为目标的课堂教学。

　　每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的思考和行动。米东区初中英语名师工作室全体成员将以此次学习交流活动为契机，更新教育观念，提升教育技能，不断探索、实践、反思，在学习中成长。

       唯有“研语”的芳华，才能沉香流年。让我们继续坚守初心，坚定信心，奋楫笃行，履践致远。