当代著名作家刘瑜先生所说：“寓言作品是中国传统文化中一颗璀璨的明珠”。古代寓言故事通常内容短小，但蕴含的哲理浅显。今天让我们同低年段的孩子们一起走进古代寓言世界，去重温古典文化，去感受生动曲折的故事吧！
《我要的是葫芦》是小学语文二年级上册第五单元的一篇课文。内容是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。
本单元的语文要素是“初步体会课文讲述的道理，初步感受课文的语言的表达效果。”
本堂课的教学设计如下
1、配图学文：设置看图讲故事的环节，利用缺失的图引导孩子们理解“一棵葫芦由什么部分组成”和“小葫芦的生长过程”，同时巩固形容词和名词的搭配，让孩子们学有所用。
2、变序阅读法：“可爱的小葫芦为什么会落呢？”这是学生会质疑的问题，因此教学时以此为突破口，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，引导孩子们主动探寻葫芦落的原因，感悟其中道理。
3、以读促悟：通过个人读、男女赛读、齐读等多种朗读方式体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，力求学生通过多次朗读，品悟课文语句里包含着的丰富的思想感情。
4、情景剧表演：通过生动的情景表演，促进孩子们的认知学习、情绪表达、情感培育。避免了枯燥的灌输式教育，在巩固本文所悟之时又增强了趣味性和互动性。更为孩子们提供了锻炼的平台，消除羞涩与胆怯，增强自信。
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“教而不研则浅，研而不教则空”。课后谭老师对本堂课进行了说课与反思，全体语文老师也对本堂课进行了详细倾心的点评。在交流中我们有所思，有所悟。每次教研都是一次灵魂的唤醒，更是一次修行，所有成长的过程都离不开身边同事们的指导和引领。谢谢各位优秀的同事们！相信我们每一次趁着教研的东风，高效的课堂更乘风破浪！