时光清浅，岁月留香。教育是一场向美而行的遇见。在这冬日暖阳的美好季节，开始了玉林市2023年“国培计划”小学数学骨干教师提升培训项目的第五天。学员们在班主任的带领下，满怀学习热情，来到了今天跟岗研修的地点——玉州区第三实验小学。
上午研修活动
当东方的第一缕阳光升起时，我们一群爱学习的大伙伴们满怀憧憬的走进玉州区第三实验小学。林艳艳副校长在门口热情迎接了我们一行人。随后，在林副校长的指引下我们来到了阶梯教室，她向我们介绍了学校情况以及分享了教学管理工作经验。
接着谢美老师为我们带来了精彩的《认识四边形》说课。她的说课思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好，教学方式独特，始终体现了核心素养。
钟少敏老师的《认识四边形》课例展示，结合信息技术，通过丰富的活动，让学生积极参与到课堂中来，注重学法指导，培养学生的创新能力。
学习团队利用大卡纸展示了每个小组的评课思路，并对刚才展示的课进行了点评，点评当中，分析了钟老师的上课亮点，剖析如何激发学生主动、能力、互动，在课堂中融入 知识。点评中让我们进一步了解这节课的核心素养落实，可谓是满载而归。
最后，钟老师进行了《培养数学核心素养，从点滴做起》的专题讲座。她结合了自己的数学教学案例，进行讲解，让我们懂得了培养核心素养，从巧设学习活动，精准组织教学，掌握运算意义，实现解决问题，规范作业要求，培养良好习惯，这几方面进行。
下午研修活动
下午的研修活动，首先由梁柯老师为我们介绍了1+4灵动课堂的学习方式，接着由黄启蓉老师带着2307班的孩子们为我们呈现一堂精彩的课。课堂上，黄老师通过一年级第三单元1—5的加减法分与合课例展示了1+4灵动课堂模式。“1+4”中的“1”是指：蕴含核心素养，“4”包括教的基本方式、学的基本方式、思维方式以及信息技术的应用。课堂上孩子们学的非常开心，一年级的孩子们即便面对众多听课老师，也毫不怯场，声音洪亮的回答着问题，洋溢着活力和自信。
随后，由杜晓宇老师进行评课，杜老师表示一年级的分与合是加减法的基础，这节课采用了1+4灵动课堂模式，从新课标出发落实核心素养，在情境中教，在游戏中教，孩子们通过二人组，四人组小组合作进行自主探究，把主动权交给学生，老师作为引导者，融合信息技术采用多种多样的课堂活动，符合我们有效教育中对学习方式的基本要求和落实。
短暂的休息之后，由崔育媚校长进行《优化课堂教学时间，提升课堂教学效率》讲座。崔老师表示，课堂中最核心的一对一关系是教与学的关系，要进一步推进课堂教学改革，应由以教为主向以学为主转变。课堂上教师到底讲多长时间合适呢？简单的问题也引发了大家的思考。崔校长多年的经验表示，一堂课导入约5分钟，探究新知约15分钟，练习巩固约10分钟，拓展时间约5分钟。教学活动中动静转换的心理时间是7~13分钟，教师要善于调整课堂活动，用时间管控课堂，向40分钟的课堂要质量。
总结
培训虽然很短暂，但却是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，不断更新自己的教育理念，积极转变教育观念。一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！让我们怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。
心得体会
问渠那得清如许？为有源头活水来。教师只有源源不断的更新自己的知识体系，丰富自己的文学素养才能更好的给予学生文化知识。今天有幸到玉州区第三实验小学观摩学习，聆听了钟老师《认识四边形》和黄老师的《分与合》，两个老师都充分的运用了信息技术，钟老师对教材的个性化处理，图形闯关小游戏的妙用，这些个性化的教学设计讲解让人眼前一亮。另外崔校长进行《优化课堂教学时间，提升课堂教学效率》讲座。崔校长表示，课堂中最核心的一对一关系是教与学的关系，要进一步推进课堂教学改革，应由以教为主向以学为主转变。课堂上教师到底讲多长时间合适呢?简单的问题也引发了大家的思考，使我们受益良多。今天的学习收获颇丰，更让我们明白了只有不断学习进步，才能在教学中如鱼得水。
【第五组全体成员合照】
充实的一天跟岗研修结束了，通过观摩和研修实践，我们汲取了先进的课堂教学模式与教学策略经验。“善学乐思，思而创新”是今天培训的最大感触。让我们在学习中成长，收获中前行！愿教育事业在我们的共同努力下越来越好！
【小组成员】邱清、谭刚跳、翟洁琴、董翠青、臧晓蝶、谢旭龙、罗雪海、邹琴琴、蓝小芳、董艳梅、赵丽春
【文字编辑】翟洁琴、董翠青、臧晓蝶、蓝小芳、赵丽春
【图片采集】谭刚跳、罗雪海
【音乐推送】董艳梅、邹琴琴
【版面设计】邱清
【校对】谢旭龙
【初审】邱清
【终审】数学班班主任邱旺清、黄福浩