为进一步提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”头作用，帮助新教师尽快熟悉学校教育教学工作，成长为守师德、爱学生、会教学的合格教师，铜梁区六位物理新教师在陈晓娟老师的带领下于11月23日在重庆巴川中学开展第四次跟岗培训。
课堂展示
上午第一节课，铜梁中学杨梦妍老师在重庆巴川中学11班执教《牛顿第二定律的应用》。杨老师的课堂环节紧凑，逻辑严密，层次清晰，课堂容量大，既注重基础又强调拓展。要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
教学研讨
课后，杨老师首先对于自己这堂课进行了一个简单的课后反思，陈晓娟带领其余新老师就杨老师的课堂进行了评课，也给我们之后的课堂教学提出一些宝贵意见。例如，上课时声音洪亮不仅是能让学生听的更清楚，也是从侧面体现教师威信。再者，关于教学内容陈老师也指出例如直角坐标系的正方向选取这类不做具体要求的细节可以不做强调。评课不仅是改进杨老师的课堂，同时也是对于我们新老师宝贵的自省机会。
小组活动
下午，在陈老师的指导下，我们开始试卷命题的研究学习。我们围绕着命题的依据、规范、方法、策略和评价，再结合具体案例，与大家进行深入交流讨论与分析。通过结合典型题目中的问题、特点、不足与优势等，突出命题的科学性、准确性，深入浅出地进行了一次科学、精准的命题技术与要领的培训。
培训心得
杨梦莹老师：“今天的下午通过仔细聆听陈老师的命题分享，我认识到自身存在的缺陷，就是没有一定的理论高度，需要在以后的教学及命题过程中多读书，提高自己的理论水平。同时也对一套题的整体和细节有了更深的理解。在平时的教学中，我只是模糊的意识着，多找些练习题给学生做，进行着无所谓的题海战术，但是总觉得效果并不是很好，进行了培训之后，才真正意识到自己的做法是多么的不科学，因为自己并没有很好的了解到学生在哪些方面的不足，出题的时候应该注意到以下问题
1.要充分考虑学情，表层信息问题和深层次问题相结合，适合各个层次，学生水平的发挥。
2.要考查主干知识和关键能力相结合。做到学什么考什么。重视考查学生分析问题，解决问题的能力，试题要有利于促进学生能力的发展，命题应体现开放性，引导学生走出思维定势，培养学生发散思维和创新思维。而不只是对知识的单纯考察。
3.注意细节与整体的和谐统一。整体要简明新颖，美文，美景，试题在文字表述上力求简明，寓意明确，用词准确，编排上要给孩子以审美享受。
通过这次培训，使我对命题在理论体系上有了更多，更高的认识，更系统地掌握了命题过程中的一些标准和依据，提高了命题技能，在今后的教育教学工作中，我将继续学习，提高自己的能力，为自己所从事的教育事业做出应有的贡献。”
罗燕琳老师：“试卷命制是一名教师必备的技能，作为新老师更需要学习如何命制试卷。通过今天的学习我了解到一份合格的试卷，需要从考试对象的实际情况出发，遵循课程标准，但不需要面面俱到，人为追求“知识技能”全覆盖。”
张青松老师：“试卷设计是作为一名教师必备的技能。通过今天的学习，我更加明确了设计一张合格的试卷的核心要素。
1. 首先要明确试卷的目的是什么，是用来测试学生掌握知识的程度还是用来让学生思考和创新？
2. 要考虑试卷的难度和区分度，简单易懂的题目可以让学生有成就感，同时也要考虑到学生的实际情况，不能设计过于难的题目，否则容易让学生失去信心。
3. 在试卷的设计中要注意避免一些容易产生歧义的问题，也应该注重题目的精准和准确性，以免造成不必要的困扰。
4. 试卷的内容应该尽可能地贴合教材和课堂讲解内容，但也需要考虑到学生的兴趣和实际应用，以便更好地激发学生学习兴趣和创造力。
总之，作为物理教师在设计试卷时需要关注学生学习的实际情况，注重细节和精准性，同时还需要根据教育目的和学科特点来合理设置试题。”
龙凤老师：“通过今天的培训我体会到了试卷命题要注重命题的导向性，深入领会课标与考纲精神，应具有好的区分度、适当的难度、较高的信度；要注重命题的基础性，侧重对基础知识和基本技能的检测；考核学生掌握知识与基本技能，理解和掌握基本概念、基本原则、基本规律；要注重命题的创新性，一套题中至少有3个以上的题目必须原创，其余题目为改编。”
谭梦瑶老师：“试卷命题要坚持素养立意、重视命题规划，明确每个题目所要考查的核心素养及水平。在核心素养的新背景下，淡化对知识的死记硬背或形式化表述的考查；要挖掘学科本质和教育价值，注重考查学生能否在具体情境中合理应用和迁移知识的能力；聚焦学生思维的发展和问题解决的过程，以素养为导向，全面落实评价育人。”
魏萌老师：“试卷设计要注意难易梯度，遵循先易后难的规律，教师应该充分了解学生的认知规律。其次，试卷设计要注意整合，整合设计主要包括以下几个方面：控制题量、调节分数、精选题型、明确应用性，对错矛盾核查等。总之，每个老师都无法避免设计试题，要想设计出高质量的试卷，我们需要潜心研究，只要抓住了学生的认知规律，明确考查的目的，相信我们都能成为出题专家！”
每一次学习，都是一场美好的开始;每一次培训，都是一场自我的修行;每一次启程，都将跨越新的成长之阶。我们力将所学内容内化于心，外化于行。相信通过物理组新老教师的共同努力，一定能够为教育事业添砖加瓦，启物理教育佳话。教育路漫漫，同仁齐心行！
主编：李诗星
撰稿：谭梦瑶
审稿：黄河、陈晓娟
制作：谭梦瑶