数形结合百般好， 画图巧解百分数

　　冬日暖阳照，教研正热潮。为进一步促进课堂教学改革，优化教学方法，提升课堂教学效率，提升学生画图解决数学问题的能力，深入地推进数学课题研究工作，提升课题组成员的教研能力水平和专业素养，2023年11月22日上午，阳江市江城区岗列中心小学课题组围绕市级课题《提升小学生数学画图能力的策略研究》开展了教学研讨课例活动。

　　本次教研活动，梁昭慧校长、陈世祥副校长等学校领导和全校数学教师齐聚听课教室，观摩课题组负责人敖美华老师执教的研讨课例六年级上册数学百分数中的《求比一个数多或少百分之几的数是多少》的课堂教学。

　　敖老师上的这一节课，整个教学设计环节清晰，教学过程流畅。敖老师围绕本节课教学目标，精心设计教学内容，课堂上始终紧扣以画图分析的策略帮助学生理解题意这个中心教学手段，放手让学生在学习过程中通过借助画图逐步掌握知识，从而形成有效的学习体系。

　　复习导入这一环节中，敖老师精心设计了“学生跳绳”这样一道充满生活情景气息的分数应用题，要求学生画图分析并列式解答，有助于学生整体回顾复习了旧知“求比一个数多或少几分之几的数是多少”这类问题的解答方法。特别是通过画图来分析题意的做法，使学生对这类题型的算理理解更加透彻，也为例4的学习奠定了良好的基础，同时起到了引导学生积极参加体育运动锻炼强身健体的目的。

　　讲授例4时，敖老师采取了启发式教学、小组合作讨论探究等方法，充分激发了学生的学习兴趣和主动性。例如：小组讨论探究：①用什么方法来分析？②分析的思路是什么？敖老师的设计意图是先让学生找准单位“1”，再通过画线段图来明确题目中的数量关系，让学生从画出的线段图中明白题目是以“原有图书册数”看作单位“1”，今年图书册数比原有图书多12%，即今年的图书册数相当于原有图书的112%，求现在图书室有多少册图书，其等量关系式就是：原有图书册数+今年比原有图书多的册数=现在图书册数，或者：原有图书册数×（1+12%）=现在图书册数。通过转化，学生理清了题目数量关系之后，再来进行列式解答便水到渠成了。通过借助画图来分析问题，为正确列式解决问题奠定了基础。

　　在闯关练习、拓展练习环节中，敖老师围绕“求比一个数多或少百分之几的数是多少”精心设计有梯度的练习题，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极动脑分析，动口表述，动手操作。课堂上，敖老师通过指导学生画线段图来分析问题，使题目的数量关系在线段图中更加清晰直观，学生的解题思路变得更加清晰明了，从而极大地提升了学生的解题能力，提高了解题的正确率。学生品尝到了成功的喜悦，学习劲头更加充足，采取画图策略来助解决百分数问题的优势得到最大程度的呈现。

　　课后，梁昭慧校长、陈世祥副校长、程永雄主任、林中记副主任等学校领导、课题组成员和学校数学科组的老师围绕敖老师的这一节课进行了评课研讨。大家一致认为敖老师教学基本功扎实，教学思路清晰，教学环节严谨，面向全体学生，注重培养学生的动脑思考、动手操作、口头表达能力，较好地体现了数学新课标准中的核心素养的培养。同时，听课老师也指出了宝贵意见和建议，让大家受益匪浅。

　　“以研为常, 耕耘不辍”，此次课例研讨课的成功举行，使大家进一步明确了课题研究的意义和价值，理清了研究思路，明确下阶段的研究方向与重点工作，在以后的课题实践中，我们将会以教学为基础，以理论学习为抓手，以课堂实践为依据，努力研究，开启同研共进的新征程。相信在学校领导的指导下，在全体课题成员的共同努力下，课题组的研究将会做得更实、更新，力争取得更好的成果。